La Circular de la Superintendencia establece que los establecimientos deben respetar los derechos de los estudiantes trans, y adoptar medidas de apoyo de acuerdo a su identidad de género, entre ellas, uso de nombre social, uniforme más adecuado y facilidades para el uso de servicios higiénicos.
El Mineduc y la Superintendencia de Educación presentaron dos políticas públicas inéditas para el sistema educativo chileno: la Circular de Derechos de niñas, niños y jóvenes trans en el ámbito de la educación, y las Orientaciones para la Inclusión de Personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex.
Ambos documentos, elaborados bajo los principios de inclusión contenidos en la Reforma Educacional, fueron enviados a todos los sostenedores del país y la oficialización se realizó este viernes, en una reunión en la que participaron la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz, y el superintendente de Educación, Alexis Ramírez, junto con representantes de las organizaciones de la diversidad sexual que trabajaron en la elaboración de los instrumentos: Todo Mejora, Fundación Renaciendo, Fundación Transitar, Organización Trans Diversidades (OTD), Acción Gay, Rompiendo el Silencio, Visibles, Movimiento de Liberación Homosexual (MOVILH), Fundación Iguales, Movimiento por la Diversidad Sexual (MUMS), Frente de la Diversidad Sexual. A este trabajo se sumó el Instituto Nacional de Derechos Humanos (INDH) y la Organización de Naciones Unidas, representada por UNESCO.
“La diversidad sexual y de género es una realidad sociocultural que emerge y se visibiliza cada día más en los establecimientos educacionales. Esta realidad nos insta a modificar lenguajes, actitudes y comportamientos para educar desde el respeto y generar una verdadera inclusión educacional, que valore la diversidad y fortalezca el pleno desarrollo de todas las personas”, dijo la subsecretaria Díaz. La autoridad puso énfasis en que estos instrumentos buscan además asegurar un proceso de admisión y una trayectoria educativa libre de discriminación, desde la primera infancia.
“Esta circular constituye una herramienta de apoyo a la acción de los establecimientos en este tema. Sabemos que hay colegios que vienen desde hace tiempo haciendo un relevante y silencioso aporte a favor de estos alumnos y alumnas, experiencia que sin duda constituye una contribución para el resto del sistema”, afirmó el Superintendente de Educación. Alexis Ramírez, al señalar que de esta manera se avanza hacia la prevención de toda forma de exclusión, discriminación y también de maltrato.
Mónica Flores, presidenta de Renanciendo, organización de niños, niñas y adolescentes trans, se mostró satisfecha por este hito. “Este es un logro para las organizaciones que llevamos luchando mucho tiempo. Es una puerta que abre un espacio de respeto e inclusión para nuestros niños y niñas, desde la primera infancia”.
Documentos inéditos
La circular, elaborada por la Superintendencia de Educación, define como principios orientadores para la comunidad educativa respecto a las niñas, niños y estudiantes trans, los conceptos de dignidad del ser humano, interés superior del niño, niña y adolescente, la no discriminación arbitraria y la buena convivencia escolar.
Además establece que los sostenedores y directivos de establecimientos educacionales están obligados a respetar todos los derechos que resguardan a estudiantes, junto con tomar las medidas administrativas, sociales y educativas apropiadas para proteger y garantizar esos derechos contra toda forma de acoso discriminatorio, tales como prejuicios, abuso físico o mental, trato negligente, vulneración de su intimidad y privacidad  y/o malos tratos; velando  por el resguardo de su integridad psicológica y física, y dirigir todas las acciones necesarias que permitan su erradicación en el ámbito educativo.
La circular precisa, además, que los padres, madres, apoderados o el propio estudiante si es mayor de edad, pueden pedir al establecimiento el reconocimiento de la identidad de género y medidas de apoyo.
El incumplimiento de estas disposiciones constituye una infracción, que será –según la circular- sancionada en el procedimiento administrativo conforme a la gravedad de la misma.
En tanto, las orientaciones para la inclusión de escolares LGTBI, del Mineduc, fueron elaboradas desde el enfoque de los derechos humanos, tomando la dignidad del ser humano como elemento central; incorporando los principios del sistema internacional de los derechos humanos; resguardando la igualdad y no discriminación y reconociendo y fomentando la participación ciudadana en las etapas de levantamiento de información y formulación.
Este instrumento considera sugerencias para resguardar los derechos de los niños, niñas y adolescentes LGTBI en contextos educativos; acciones para apoyarlos en caso de que no cuenten con el respaldo de sus familias y ejes y objetivos de aprendizaje para abordar este tema.
Ambos documentos están disponibles en los sitios www.mineduc.cl y www.supereduc.cl.
Conozca aquí la Circular de Derechos de niñas, niños y jóvenes trans en el ámbito de la educación. (aquí)
Conozca aquí las Orientaciones para la Inclusión de Personas lesbianas, gays, bisexuales, trans e intersex. (aquí)

En el centro lector de la Corporación de Educación de la municipalidad de Colina, la Subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Diaz, participó en un encuentro con más de 80 educadoras de párvulos de las diferentes comunas de la provincia de Chacabuco.
En la ocasión, estuvieron presentes profesionales de escuelas públicas de los niveles de transición 1 y 2, de colegios particulares subvencionados, además de educadoras de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) y de Vía Trasferencia de Fondos (VTF) de las comunas de Colina, Lampa y Til Til.
La Subsecretaria Díaz hizo una presentación de los avances y desafíos del primer nivel educativo, exponiendo sobre la Política Nacional Docente y haciendo un llamado a participar en el proceso de ajuste del Marco para la buena enseñanza de Educación Parvularia. Asimismo, conversó sobre la infraestructura de los nuevos jardines infantiles del plan de aumento de cobertura de la meta del Gobierno de la presidenta Michelle Bachelet.
“Hoy podemos decir que la Educación Parvularia ha estado en el centro de la política de la Reforma y también en el corazón de la presidenta Bachelet y por eso ha tenido varios avances. Este gobierno es el que ha hecho más inversión pública en la primera infancia y no tan solo en la construcción de jardines infantiles, sino también en otras áreas como la Carrera Docente hasta el plan de homologación, para ir superando las asimetrías remuneracionales”, señaló la autoridad Mineduc.
En este conversatorio también participó la seremi de la Región Metropolitana, Teresa Vallespín quien manifestó que “para nosotros es vital que se haga este tipo de actividades, y sobre todo porque estamos llamando a todas las educadoras a participar en forma eficiente y activa de cómo están percibiendo esta reforma”.
Lorena Ortiz, participante de este encuentro, educadora de párvulos y dueña de un jardín infantil particular ubicado en Lampa con reconocimiento JUNJI, indicó que “me parece que es súper importante estas reuniones y estos espacios de conversación y que se revalorice la educación parvularia, porque creo que es la herramienta por esencia de cambios para la sociedad”.
En la actividad también estuvieron presente el jefe provincial de educación Santiago Norte David Rojas, la coordinadora comunal de Colina de Educación Parvularia Soledad Díaz y la coordinadora provincial de Educación Parvularia Elena Fuentes.
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La Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz llegó esta mañana hasta la comuna de El Monte en la Región Metropolitana para inaugurar un nuevo jardín infantil, que es parte del Plan de Aumento de Cobertura impulsado por el Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.
El jardín infantil “Domingo Santa María” fue construido gracias a una inversión superior a los 500 millones de pesos y cuenta con los máximos estándares de calidad exigidos para estos establecimientos, tales como eficiencia energética, calefacción central, aislación acústica, sala multiuso, entre otros.
“Nunca antes se había hecho tanta inversión pública en Educación Parvularia como en este periodo de Gobierno. Y no solo estamos avanzando en cobertura, también tenemos claros lineamientos y avances en calidad, como el ingreso de las educadoras a la carrera docente, la certificación oficial de los jardines infantiles, la actualización de las bases curriculares y por primera vez contaremos con un Marco para la Buena Enseñanza propio del nivel”, señaló la Subsecretaria Díaz.
El establecimiento, que cuenta con niveles de sala cuna y medios, beneficiando a 48 niños y niñas del sector, entre los que se cuentan algunos con necesidades educativas especiales, comenzó sus funciones en marzo de este año y se encuentra en pleno proceso de elaboración de su proyecto educativo.
“Primero vamos a recoger todos los ideales y fortalecer los lazos de esta comunidad que se está formando recién. Queremos saber cuáles son las necesidades de las familias y de la comunidad y en conjunto veremos el perfil de la niña o niño ciudadano que queremos formar; ahí podremos delinear nuestro proyecto educativo y establecer nuestro sello. Estamos en una etapa de creación”, afirmó la directora del jardín infantil Nathaly Jara.
“Todos los jardines infantiles deberán contar con un proyecto educativo para la obtención de su certificación oficial y este equipo tiene una oportunidad única porque está en su fase fundacional, es algo histórico”, agregó la autoridad Mineduc.
A la ceremonia también asistieron Francisco Javier Gómez, alcalde de El Monte, Pamela Esperguer, directora provincial de Talagante, Desireé López de Maturana, vicepresidenta ejecutiva de Junji y Teresa Vío, directora regional metropolitana de Junji.

La Subsecretaría de Educación Parvularia ha puesto en línea la consulta para la elaboración del Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia, parte fundamental de la Reforma Educacional del Gobierno de la Presidenta Michelle Bachelet.
El proceso partió el 31 de marzo con la apertura de la página www.mbeep2017.cl  y se extenderá hasta el 15 de mayo, período en que las y los profesionales de la educación parvularia y personas vinculados a este primer nivel pueden opinar. Además para consultas, se habilitó el correo info@mbeep2017.cl   a través del que se responderán las dudas e inquietudes.
La Subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz explicó que “la consulta se inició con los talleres de reflexión y motivación inicial en los colegios y jardines infantiles en todo el país, realizándose más de mil jornadas y llegando a más de 8 mil personas. Sin duda, el Marco para la Buena Enseñanza, es una herramienta fundamental para el ingreso de las educadoras de párvulos al sistema de desarrollo profesional docente”.
El llamado a participar es para todas las educadoras y educadores de párvulos del país, también para técnicos, asistentes de la educación, supervisores, directivos, coordinadores, de establecimientos municipales, particulares subvencionados y jardines infantiles, académicos, estudiantes y profesionales del Programa de Integración Escolar (PIE), asesores de las instituciones, entre otros.
El MBE servirá para orientar prácticas pedagógicas pertinentes para todos los educadores y educadoras de párvulos, caracterizando su rol y fortaleciendo su ejercicio profesional actual; establecer una trayectoria educativa esencial entre las prácticas docentes al interior del nivel de Educación Parvularia, definiendo criterios base que orienten el proceso de evaluación docente de quienes desarrollan su labor pedagógica en este nivel educativo.

La Mandataria, acompañada por el Ministro de Desarrollo Social Marcos Barraza y la Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz, hizo entrega de los primeros sets de apoyo al aprendizaje integral del “Rincón de Juego”, en el marco de la extensión de Chile Crece Contigo para niños y niñas hasta los 9 años.
El “Rincón de Juego” consta de una estructura blanca de cartón totalmente personalizable, que además tiene una carpa de tela y una pizarra reversible. Está diseñado para promover el juego en sus hogares y se puede usar como teatro de títeres, guarida o tienda, por ejemplo; lo que ayudará a desarrollar sus habilidades y talentos y potenciar su pensamiento creativo.
“Estamos iniciando formalmente la extensión del programa Chile Crece Contigo para los niños entre 5 y 9 años. Todos los niños y niñas de prekínder de establecimientos educacionales municipales recibirán este año su Rincón de Juego. Hablamos de más de 56 mil 500 niños de todos los lugares de nuestro país”, afirmó la Presidenta Bachelet.
La Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz destacó la extensión de Chile Crece Contigo a las escuelas, que es un trabajo articulado entre el Ministerio de Desarrollo Social y el de Educación, diseñado para el beneficio y desarrollo integral de los niños y las niñas, que se concreta a través de la entrega de este set.
“Este Rincón de Juego lo que hace es promocionar todos los aprendizajes integrales. Los niños y niñas se lo llevan a sus casas, y eso es bien importante, porque con ello pueden generar un tipo de juego de mucha socialización; aprenden jugando, esa es la sincronía que estamos buscando”, afirmó la Subsecretaria Díaz.
La inclusión de Chile Crece Contigo en las escuelas permitirá seguir acompañando la trayectoria de los niños y niñas en salud, educación, alimentación, la relación con sus padres, entre otros aspectos de su vida, promoviendo su desarrollo integral.
El juego es una herramienta fundamental de aprendizaje y ayuda en los procesos de socialización, en el fortalecimiento de la autoestima y en la generación de afectos.

Quince estudiantes de Pedagogía en Educación Parvularia que ingresaron al primer año de la carrera con Gratuidad, se reunieron esta mañana con la Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz.
Junto a Enriqueta Jara, Jefa de la División de Políticas Públicas y las educadoras de párvulos Marisol Verdugo y Marcela Palomé de la Subsecretaría de Educación Parvularia, la autoridad Mineduc conversó con los estudiantes sobre políticas públicas para la primera infancia, el fortalecimiento del primer nivel educativo y lo que los espera en su desarrollo profesional.
“Cuando ellos egresen van a contar con una carrera docente que les va a entregar más remuneraciones, más apoyo, cursos de formación, mentorías. También conversamos sobre las bases curriculares, sobre la actualización de más de 100 objetivos de aprendizaje que vienen renovados, con una visión integral que abarca desde las artes hasta la iniciación a las ciencias”, afirmó la Subsecretaria Díaz.
Los estudiantes, representando a siete universidades que imparten la carrera de Pedagogía en Educación Parvularia adscritas a la Gratuidad, agradecieron la iniciativa de poder conversar con el equipo de la Subsecretaría sobre la situación del primer nivel educativo en nuestro país y los alcances que tiene dentro de la Reforma Educacional, como lo es contar con una institucionalidad altamente especializada.
Javiera Ardiles, alumna de la Universidad de Chile, comentó que se abordó mucho “el tema de cambios de paradigmas, de sacar un poco de que la educación parvularia es ser casi cuidadora y estoy muy motivada en seguir con mis prácticas, que son muy reales y luego poder viajar para poder conocer la Educación Parvularia en Latinoamérica”.
La autoridad Mineduc alabó el entusiasmo y decisión con que las y los estudiantes relataron sus motivaciones para entrar a la carrera y destacó además la presencia de dos varones en el grupo.
“Quisiera aprovechar de felicitar, porque entre estos estudiantes que accedieron a gratuidad hay dos hombres que, contentos y entusiasmados, nos contaron sus testimonios y están absolutamente convencidos que es necesario contar con hombres en educación parvularia; que estén directamente en las aulas con los niños apoyando este trabajo y dirigiendo”, destacó la subsecretaria.
Javier Cortés, alumno de la Pontificia Universidad Católica, es uno de ellos. “Quise estudiar para poder romper los estigmas que ya tiene la sociedad en cuanto al género, que ve feminizada esta carrera. Yo encuentro que puedo cambiar estos paradigmas y quiero trabajar con los niños para demostrar que tanto un hombre como una mujer pueden ser lo que ellos quieren si tienen convicción y la vocación para hacerlo”.
En la misma línea, Miler Rojas de la Universidad Finis Terrae, piensa que “lo importante sería cambiar la mentalidad, no tanto de la sociedad sino también de las educadoras. A mí me gustaría aportar la otra mirada del género como masculino, entregar ese afecto paterno que a veces los niños no tienen. Hombres y mujeres son buenos y vamos a trabajar muy bien juntos y va ser más fácil lograr un objetivo de aprendizaje”.

 

Esta mañana en la comuna de La Pintana, la Presidenta de la República Michelle Bachelet inauguró, junto a la Subsecretaria de Educación Parvularia María Isabel Díaz, la sala cuna Violeta Parra que cuenta con una capacidad de atención para 40 niños y niñas en la población “Chile Construye”.
“Este jardín es un buen ejemplo: aquí los niños no solo aprenden, sino que reciben cuidados y completa alimentación. Queremos entregarles todas las herramientas para que ellos se desarrollen”, afirmó la Mandataria.
El establecimiento, que comenzó su funcionamiento con niños y niñas hace tres semanas, es completamente nuevo y forma parte del Plan de Aumento de Cobertura impulsado por el Gobierno de la Presidenta Bachelet; con una construcción de casi 420 metros cuadrados y una inversión de más de 330 millones de pesos.
La subsecretaria Díaz destacó que este proyecto está “totalmente enmarcado en nuestra meta de cobertura, que por un lado incorpora nuevos establecimientos para niños y niñas de 0 a 4 años y por otro, genera espacios educativos innovadores donde se puede desarrollar experiencias de aprendizaje de calidad para el desarrollo integral de los niños y niñas del país”.
Claudia Pizarro, alcaldesa de la comuna, agradeció la creación de este nuevo establecimiento y la relevancia que el gobierno le ha dado a la primera infancia.
A la ceremonia también asistieron Alexis Ramírez, Superintendente de Educación Escolar, Paula Fortes, directora sociocultural de la Presidencia, Oriele Rossel, directora de Integra, Priscila Corsi, Intendenta de Educación Parvularia y la vicepresidenta de la Junji, Desirée López de Maturana.