Las situaciones de violencia y conflicto social pueden producir mucho estrés en niños y niñas, siendo los adultos los más indicados para protegerlos, darles consuelo y ayudarlos a sentirse mejor de manera respetuosa y empática; con la finalidad de resguardar su bienestar integral.
Cuando niños y niñas viven situaciones de estrés, es normal que sufran algunas alteraciones. Ellas se pueden manifestar como:

• Dolor de estómago, pesadillas, dificultades para dormir, llanto espontáneo.
• Aferrarse a sus padres o cuidadores. Buscan estar más unidos a ellos, ya que se sienten más sensibles y dependientes.
• Volver a tener a comportamientos de niño o niña menor (como perder en diferentes momentos el control de esfínteres, chuparse de nuevo el dedo …)
• Tener comportamientos diferentes a los habituales, como volverse agresivos, muy pasivos o callados.

Por esto, necesitan más que nunca sentirse acogidos y apoyados, por lo que recomendamos:

• Mantén la calma: Las reacciones de niños y niñas están fuertemente influenciadas por las reacciones de los padres (o cuidadores) ante situaciones de estrés.
• Escúchalos: Pon atención a sus relatos, emociones e inquietudes, respondiendo de manera sensible, ajustando la respuesta a lo que preguntan.
• Entrega: explicaciones simples, reales y breves. Es vital considerar las posibilidades de comprensión según su etapa de desarrollo.
• Ayúdalos a expresarse, hay niños y niñas que quizás no quieran hablar de lo sucedido, pero lo pueden hacer a través de dibujos, juegos, etc.
• Niños y niñas hablan poco, pero más frecuente de lo sucedido. Es importante validar sus pensamientos y sentimientos, aclarando sus dudas.
• Acógelos: Niños y niñas necesitarán mayor contención: por eso pasa más tiempo con ellos, juega, abrázalos y mántenlos cerca.
• Evita que vean o escuchen noticias en forma directa. Intenta ser su principal fuente de información, mediando así lo que reciben para evitar situaciones nuevas de estrés
• Vuelve a la rutina lo antes posible. Retoma las cosas que normalmente hacían, procurando espacios para jugar, dibujar, pintar o ir a la plaza.
• La situación de conflicto también genera estrés en los adultos: lo que puede afectar tu paciencia y el manejo de tus emociones. Es importante el autocuidado, los espacios para conversar, distenderse, etc.
• Incorpóralo en actividades de ayuda a los que se hayan visto más afectados o bien, a recuperar espacios comunes. Se sentirán integrados y será un momento de alegría.

Con el objetivo de relevar el Día del Abuelo/a y la importancia de los adultos mayores en el cuidado y educación de las niñas y niños, la subsecretaría de Educación Parvularia, invitó a los niños y abuelos del jardín infantil “Nemesio Antúnez” de Santiago, a participar de un taller de eficiencia energética, de manera de aprender juntos sobre el cuidado del medioambiente. Esto, teniendo como marco la importancia de nuestro país, que en 48 días más acogerá la 25° Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (conocida como COP25).

“Los abuelos y abuelas marcan nuestras vidas, especialmente en la infancia, con sus cuidados y enseñanzas. Eso hemos querido destacar hoy, ese vínculo potente y clave en el desarrollo de las niñas y niños; y, además, con un taller donde juntos han podido aprender lúdicamente sobre la importancia del ahorro energético y el cuidado del planeta”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, quien también fue parte de la actividad realizada en el establecimiento del Comité para la Infancia y la Familia.

En la ocasión, Ricardo Lobos, encargado de Formación Ciudadana del ministerio de Energía, ofreció una charla sobre ahorro energético, adaptada para la comprensión de los párvulos. Luego, abuelos y niños jugaron con cartas, un dominó y una alfombra sobre eficiencia energética, creados especialmente para la primera infancia; además, dos abuelos entregaron sus experiencias, sobre las diferencias entre lo que se hacía antes y lo que se hace ahora respecto al ahorro de energía.

Niños, abuelos, educadoras y autoridades cerraron el taller con una firma simbólica, donde estamparon sus manos pintadas en un mural de papel que quedará en el establecimiento. De esta manera, todos pudieron aprender juntos y compartir una actividad y tiempo significativo; los abuelos entregando su experiencia, y los niños relatando sus historias y percepciones con su habitual espontaneidad.

Cabe recordar que, del 2 al 13 de diciembre próximos, Chile acogerá la 25° Conferencia de las Partes de la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (COP25). Este importante hito para el cuidado del planeta contará con múltiples actividades desarrolladas por las comunidades educativas de las salas cuna y jardines infantiles a lo largo de todo Chile.

Eficiencia Energética: Transformando Chile desde las Energías Sostenibles

A continuación, te entregamos algunos consejos para la eficiencia energética y para que puedas conversar junto a las niñas y niños:

• Comprar productos con la mayor eficiencia energética (ojalá tipo A). Aunque pueda ser un poco más caro al comprarlo, a la larga significará un importante ahorro energético para el hogar.
• Cambiar las ampolletas tradicionales por las de ahorro energético que, gastando mucho menos, iluminan lo mismo tus espacios.
• Desenchufar los artefactos electrónicos mientras no los estemos usando. Especialmente electrodomésticos de alto consumo, como microondas, DVD, televisores, entre otros.
• Abrir el refrigerador sólo cuando es necesario.
• Lavar ropa con carga completa y con agua fría.
• Hervir el agua necesaria y, si queda, guardarla en un termo para su futuro consumo.

Esta tarde el Senado aprobó, con 28 votos a favor, 2 abstenciones y ninguno en contra, en general el proyecto de ley que establece la obligatoriedad del segundo nivel de transición (kínder) de educación parvularia. Dicha iniciativa implementa la reforma constitucional aprobada durante el primer gobierno del presidente Sebastián Piñera en 2013 y que establece dicha obligatoriedad.

El proyecto aumenta de 12 a 13 años la escolaridad obligatoria, sumándole un año de educación parvularia a lo que ya establece la educación escolar. De esta manera, las niñas y niños de todo el territorio recibirán sin distinción las ventajas de una formación de calidad desde sus primeros años, lo que traerá efectos positivos en su desarrollo, considerando que la educación inicial es un espacio clave para enfrentar las brechas educativas y la desigualdad social.

“Estamos muy contentos por la acogida que este proyecto ha tenido por parte de las senadoras y senadores, pues es una iniciativa fundamental y muy esperada, especialmente, por las niñas y niños que actualmente no están accediendo al kínder y que, a partir de la aprobación de esta ley, sí verán asegurado este derecho”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro.

Ahora, el proyecto deberá volver a la Comisión de Educación del Senado para la discusión en particular. Una vez que entre en vigor esta ley, será exigible a partir del año escolar subsiguiente al de la fecha de su publicación en el Diario Oficial.

Las claves del proyecto de ley de kínder obligatorio

¿En qué consiste este proyecto?
Este proyecto adecua sus normas para hacer exigible la obligatoriedad del segundo nivel de transición, más conocido como kínder, constituyéndose en antecedente necesario para ingresar al primer año de educación básica.

¿Para quiénes es obligatorio?
Para todos los niños y niñas que ingresarán a educación básica. La entrada en vigencia de esta Ley será exigible a partir del año escolar subsiguiente al de la fecha de su publicación.

¿Se aumentarán los niveles en la trayectoria educativa?
Con esta medida se aumentará de 12 a 13 años la escolaridad obligatoria. Se suma un año adicional de educación parvularia, a los ya establecidos para educación básica y media.

¿Qué sucede si mi hijo no cursa kínder y lo matriculo en primero básico?
Como lo dice el proyecto, es obligación para los niños y niñas cursar kínder previamente. De lo contrario, no podrá ingresar a primero básico.

¿Por qué es importante el kínder para la formación educativa de los niños y niñas?
Porque una educación parvularia de calidad trae efectos positivos en el desarrollo futuro de un niño, especialmente para quienes provienen de hogares más vulnerables. Acceder a experiencias de aprendizaje significativas, a través del juego, el descubrimiento, la resolución de problemas, la educación de las emociones y creatividad, entre otras, contribuye al desarrollo integral durante los primeros años de vida, disminuyendo significativamente las brechas que se producen desde la infancia.

Una sorpresa se llevaron esta mañana los transeúntes del centro de Santiago, con el colorido de la Feria #MiJardínSeCertifica, iniciativa de la subsecretaría de Educación Parvularia que, en el Paseo Bandera, entregó información a las familias sobre la certificación de salas cuna y jardines infantiles, proceso obligatorio al que deben someterse todos los establecimientos del nivel al año 2022.

“Esta Feria ha logrado su objetivo, de informar a las familias sobre la certificación de las salas cuna y jardines infantiles, un proceso inédito que nos permitirá asegurar estándares en materias fundamentales como lo técnico-pedagógico, infraestructura y jurídica. Con esto estamos entregando tranquilidad a las familias y asegurando calidad educativa”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro.

Junto con felicitar a los equipos de jardines infantiles de todo el país, que están trabajando con fuerza en el Reconocimiento Oficial, en el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado; y en la Autorización de Funcionamiento, en el de los privados, la subsecretaria Castro lideró la entrega de placas de certificación a cuatro establecimientos, tanto de JUNJI, Fundación Integra, Vía Transferencia de Fondos-VTF (que son administrados por municipios y fundaciones) y particular.

La actividad contó también con la presencia del superintendente de Educación (s), Cristián O’Ryan; la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Adriana Gaete; el encargado de infraestructura de Fundación Integra, Marcelo Castillo; la directora regional Metropolitana de JUNJI, Mónica Morales; la directora regional metropolitana norponiente de Integra, Marcela González; el director ejecutivo de Fundación Choshuenco, José Manuel Jaramillo; y el presidente de la Fundación Educacional Cristo Joven, Justo Valdés, entre otras.

Tanto la subsecretaria María José Castro, como el resto de los presentes, compartieron con los ciudadanos entregando información relevante sobre el proceso de certificación y relevando que todos deben sumarse al desafío de mayor calidad educativa en la educación parvularia, un nivel clave para una mayor equidad social.