Subsecretaria visita la región de O’Higgins y destaca progreso en certificaciones y calidad educativa

La región de O’Higgins recibió hoy a la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, quien recorrió distintas comunas para ver los cambios que está experimentando el primer nivel educativo. En su visita a terreno, la autoridad Mineduc destacó los avances en materia de certificación de establecimientos y la firma de convenios para mejoras de infraestructura; así como también, participó de la entrega de Bibliotecas de Aula, y en el reconocimiento a las comunidades educativas que se adjudicaron proyectos del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia (FIEP) 2020.

Las actividades comenzaron en Chépica, en el jardín infantil “Semillita”, donde la subsecretaria Castro, junto al Seremi de Educación, Felipe Muñoz, y el alcalde de la comuna, Patricio Cepeda, hicieron entrega de la Biblioteca de Aula “León y Leoncia”, completo set de fomento lector que la Subsecretaría de Educación Parvularia está entregando a los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF), que son aquellos administrados en su mayoría por municipios. En la ocasión, la autoridad también entregó parte de los 850 kit rurales que beneficiarán a las niñas y niños, que no pueden asistir a las actividades en aula dado el contexto de emergencia sanitaria.

“El Presidente nos ha pedido estar donde están las necesidades de las personas. Es por eso que es importante hacer el trabajo en terreno y conocer cómo estamos materializando los proyectos; iniciativas que impactan en la educación de las niñas y niños, quienes en esta emergencia sanitaria han demostrado su resiliencia y capacidad creativa para enfrentar el futuro”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro.

La región avanza en el Reconocimiento Oficial

Luego, la subsecretaria Castro se trasladó al Departamento Provincial de Educación de Colchagua, en San Fernando, donde se firmaron convenios del Subtítulo 33, los que permitirán realizar obras de mejoramiento de infraestructura y, de esta manera, que los jardines infantiles VTF puedan acceder al Reconocimiento Oficial. En la ocasión se firmaron dos convenios, que beneficiarán a la sala cuna y jardín infantil “Mundo Feliz” y a la Sala Cuna “Rayito de Luna”, con una inversión de $84.875.718 y $73.345.035, respectivamente.

“Hemos avanzado bien en la región con el Reconocimiento Oficial. Hoy, todos los jardines infantiles VTF de esta región están avanzando en sus procesos, a través de recursos para mejorar su infraestructura; esto es muy importante, porque todos tienen que avanzar en esta meta que es clave para asegurar calidad educativa”, indicó la subsecretaria María José Castro, quien luego y en el mismo lugar, también lideró una reunión junto a sostenedores/as de jardines infantiles particulares, para abordar la situación en la región producto de la crisis del Covid-19.

También, la autoridad Mineduc aprovechó de realizar una visita a las oficinas transitorias del Servicio Local de Educación Pública de Colchagua, para saludar a los equipos de trabajo en este nuevo desafío para la educación pública en O’Higgins.

La Educación Parvularia avanza en innovación

La subsecretaria Castro, luego se trasladó a Rancagua, donde en el Liceo Oscar Castro, junto a la Intendenta Rebeca Cofré, y los diputados Javier Macaya y Diego Schalper, además de alcaldes y otras autoridades, se realizó la entrega de reconocimientos a los ocho establecimientos de la región que se adjudicaron el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia (FIEP) 2020. De esta manera, contarán con el financiamiento para implementar proyectos generados por las propias comunidades educativas.

En el cierre de su visita y también en la capital regional, la autoridad Mineduc visitó el jardín infantil “Villa Cordillera” de Fundación Integra, donde lideró un conversatorio junto al equipo educativo y representantes del centro de madres, padres y apoderados, para abordar las actividades educativas realizadas bajo el contexto de pandemia con los niños y niñas.

#Conectémonos con contar cuentos: un tesoro al alcance de todos

Esta mañana se realizó la transmisión en vivo de la decimoquinta edición del ciclo #ConectémonosConLaEducaciónParvularia con el tema: #Conectémonos con contar cuentos: un tesoro al alcance de todos.  

El tema fue abordado junto a Elena García Huidobro, narradora oral y mediadora de lectura. Profesora de castellano y quien imparte talleres y charlas de lectura.

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Te presentamos los primeros Estándares Indicativos de Desempeño de Educación Parvularia

En una gran noticia para el primer nivel educativo, la Unidad de Curriculum y Evaluación (UCE) del Mineduc -en un trabajo conjunto con la Subsecretaría de Educación Parvularia, la Agencia de Calidad de la Educación, JUNJI y Fundación Integra- acaba de publicar los primeros Estándares Indicativos de Desempeño (EID) de Educación Parvularia, referente que será usado por la Agencia de Calidad para evaluar y orientar a los establecimientos del nivel.

Estos estándares indicativos abordan cinco dimensiones clave de la gestión educativa, como: Liderazgo; Familia y Comunidad; Gestión Pedagógica; Bienestar Integral; y Gestión de Recursos.

Este referente, que permitirá a las comunidades educativas avanzar en el marco del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Educación Parvularia (Ley N° 20.529), tiene como objetivos: apoyar la gestión de los establecimientos; ayudar a las comunidades a identificar oportunidades de mejora durante el proceso de autoevaluación; ser un referente para definir metas y acciones en la elaboración de planes de mejoramiento; y, por supuesto, servir de base para la Evaluación Indicativa de Desempeño.

Para la elaboración de estos estándares se contemplaron diversas etapas de investigación, la revisión de modelos nacionales e internacionales de gestión y evaluación de establecimientos que imparten Educación Parvularia, así como también de consulta a especialistas y variados actores educativos.

La evidencia nacional e internacional es consistente en señalar la importancia de contar con referentes exigentes y a la vez alcanzables en áreas clave de la gestión educativa en Educación Parvularia -tales como el liderazgo, la gestión pedagógica, la relación con la familia y la comunidad, el bienestar integral, y la gestión de recursos-, con el fin de ayudar a determinar vías de mejora para los establecimientos. Asimismo, numerosos estudios revelan que una gestión efectiva en estas áreas clave incide significativamente en el aprendizaje y desarrollo de los niños.

Los Estándares Indicativos de Desempeño se suman a las Bases Curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza, entre otros documentos, que son clave y que están enfocados en fortalecer la institucionalidad del primer nivel educativo.

Te invitamos a conocer los Estándares Indicativos de Desempeño acá o haciendo clic en la imagen a continuación. Además, te compartimos a continuación una síntesis del documento y luego un preguntas y respuestas:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

PREGUNTAS Y RESPUESTAS SOBRE LOS EID

¿Qué son los EID para los Establecimientos que imparten Educación Parvularia y sus sostenedores?

Los Estándares Indicativos son referentes que orientan la Evaluación Indicativa de Desempeño a cargo de la Agencia de Calidad y que, a la vez, entregan orientaciones a los establecimientos y sus sostenedores para mejorar los procesos de gestión institucional.

Estos estándares indicativos abordan cinco dimensiones de la gestión educativa: Liderazgo, Familia y Comunidad, Gestión Pedagógica, Bienestar Integral, y Gestión de Recursos.

¿Cuáles son los objetivos de los EID para los Establecimientos que imparten Educación Parvularia y sus sostenedores?

Los Estándares Indicativos tienen como objetivo:

  • Apoyar la gestión de los establecimientos.
  • Ayudar a los establecimientos a identificar oportunidades de mejora durante el proceso de autoevaluación.
  • Ser un referente para definir metas y acciones en la elaboración de los planes de mejoramiento.
  • Servir de base para la Evaluación Indicativa de Desempeño.

¿Qué significa que los EID para los Establecimientos que imparten Educación Parvularia y sus sostenedores sean indicativos?

Significa que estos estándares y las recomendaciones que se deriven de su evaluación tienen un carácter orientador y, por lo tanto, no son obligatorios ni están asociados a sanciones por incumplimiento.

La Ley General de Educación establece que “en ningún caso el incumplimiento de los Estándares Indicativos de Desempeño ni de las recomendaciones que se desprendan de estas evaluaciones dará origen a sanciones” (Ley General de Educación. Artículo 38).

Por esto, los EID para los Establecimientos que imparten Educación Parvularia y sus sostenedores se diferencian de la normativa educacional, la cual sí tiene carácter obligatorio, es fiscalizada por la Intendencia de Educación Parvularia y su incumplimiento da origen a sanciones.

A 100 años de la Ley de Instrucción Primaria: los desafíos de la primera infancia

A principios del siglo 20, una de las grandes preguntas de la sociedad chilena era si el Estado podía obligar a los padres a enviar a sus hijos a educarse. Fue así como un 26 de agosto de 1920 se promulgó la Ley de Instrucción Primaria Obligatoria, de la que hoy se cumplen 100 años, y que desde ese entonces aseguró de manera gratuita cuatro años de escolaridad para los niños y niñas de Chile.

Este importante hito para la educación chilena posteriormente daría paso a una serie de compromisos del Estado, quien históricamente ha sido un actor clave para aumentar los años de escolaridad obligatoria y asegurar las condiciones de acceso al sistema educativo.

La educación parvularia ha sido clave en la historia de la educación chilena, lo que se ha manifestado a través de una serie de políticas de Estado.

Entre los hitos más destacados del nivel están el 25 de noviembre de 2013, cuando se aprueba la reforma constitucional que establece la obligatoriedad de Kínder y crea sistema de financiamiento gratuito desde nivel medio menor; y el 28 de abril de 2015 cuando se crea la Subsecretaría de Educación Parvularia y la Intendencia de Educación Parvularia.

“Si miramos los objetivos de la Ley de Instrucción Primaria, nos parece que nos queda claro el próximo desafío: avanzar hacia la obligatoriedad del kínder que entregará garantías a los padres y apoderados, de una educación de calidad para sus niños y niñas y, además, nos llevará como sociedad a valorar la importancia del aprendizaje en esta etapa. Lo que no aprendemos en esta etapa, no se puede revertir en el futuro”, señaló María José Castro, Subsecretaria de Educación Parvularia.

A continuación, te compartimos un video con grandes hitos de la historia de la educación y el rol de la Educación Parvularia.

Subsecretaria destaca inversiones en infraestructura y realiza entrega de Bibliotecas de Aula en el Maule

La subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, tuvo hoy una intensa agenda de actividades durante su visita a la región del Maule, donde lideró actividades como: la entrega del Reconocimiento Oficial de jardines infantiles; la firma de convenios para mejoras de infraestructura; la entrega de bibliotecas de aula a establecimientos municipales; y visitas a proyectos de innovación educativa; entre otros.

“Tenemos varias buenas noticias para la educación parvularia en el Maule, entre ellas, los 18 proyectos del Subtítulo 33, que ya han sido firmados a la fecha y que permitirán realizar importantes mejoras de infraestructura educativa en jardines infantiles Vía Transferencia de Fondos, VTF, que son los administrados en su mayoría por municipios y que necesitan aún más del apoyo del Estado para alcanzar su Reconocimiento Oficial”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro, quien en su visita regional estuvo acompañada por el Seremi de Educación, Carlos Azócar, y el director regional de JUNJI, Adolfo Martínez.

En su primera actividad, en Teno, la autoridad Mineduc lideró la firma de convenios del Subtítulo 33 y, junto a la alcaldesa Sandra Valenzuela, y el Gobernador de la Provincia de Curicó, Roberto González, entregaron $73 millones para obras de mejoramiento de infraestructura en el jardín infantil VTF “Abejitas”. En la misma comuna, se entregó el Reconocimiento Oficial a establecimientos, así como también se reconoció a las salas cuna y jardines infantiles que postularon con proyectos y se adjudicaron el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2020.

Es el caso de la sala cuna “La Hormiguita Cantora”, quien con su proyecto “implementando espacios para el juego a través del movimiento y lo sensorial” se adjudicó un monto de $4.000.000. En tanto, el jardín infantil “Gotitas de Amor” con su iniciativa “La Casa de la Lombriz” contará con $3.996.140 de financiamiento.

Bibliotecas de Aula “León y Leoncia”

Luego, la subsecretaria María José Castro se trasladó al jardín infantil VTF “Pequeños Girasoles” de la comuna de Pelarco donde, junto al alcalde Bernardo Vásquez, y el Gobernador de la Provincia de Talca, Felipe Donoso, realizaron la entrega de la Biblioteca de Aula “León y Leoncia”. Se trata de un completo kit, con mueble biblioteca, libros y capacitación al equipo educativo, enfocado en los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF) y que, en la región del Maule, beneficiará a 169 salas cuna y jardines infantiles.

“Los libros tienen un impacto poderoso en las niñas y niños, permitiéndoles aprender y, al mismo tiempo, desplegar al máximo su imaginación y creatividad. Si tuviésemos que elegir, creo que lo mejor que podemos entregarle a las niñas y niños, son los libros y el acceso al mundo que descubren en cada uno de ellos”, indicó la Subsecretaria María José Castro, para luego trasladarse a Talca, donde se reunió con el Intendente del Maule, Juan Eduardo Prieto, para abordar los desafíos del primer nivel educativo.

Finalizando su visita a la región, la subsecretaria Castro se trasladó a Colbún, donde junto al alcalde Hernán Sepúlveda, y la Gobernadora de la Provincia de Linares, María Claudia Jorquera, participaron de la firma del convenio del Subtítulo 33, que permitirá implementar obras de mejoramiento de infraestructura en los jardines infantiles “Gotitas de Amor”, “Capullitos de Amor” y “Sol y Estrellitas”, con una inversión total de $175 millones. Además, las autoridades firmaron un compromiso para ingresar nuevos convenidos para los otros tres jardines infantiles VTF de la comuna.

En total, en la región del Maule, los 18 convenios del Subtítulo 33 firmados a la fecha, permitirán financiar obras de infraestructura en 14 comunas, por un monto total de más de $1.400 millones, que impactarán mejorando los espacios educativos de las niñas y niños maulinos.

También, en el jardín infantil “Sonrisitas de Ángel” de Colbún, las autoridades entregaron los fondos FIEP 2020 a la sala cuna “Capullitos de Amor”, para implementar su proyecto “Aprendo jugando en los ambientes educativos”, por un monto de $3.996.176; y el jardín infantil “Gotitas de Amor”, con su iniciativa “Fitness Kids”, por un total de $3.885.910. En el mismo lugar, se firmó un compromiso para realizar un mejoramiento de obras del establecimiento.

#Conectémonos con los 5 Principios: interacciones de calidad desde el hogar

Esta mañana se realizó la transmisión en vivo de la decimocuarta edición del ciclo #ConectémonosConLaEducaciónParvularia con el tema: #Conectémonos con los 5 Principios: interacciones de calidad desde el hogar.  

En este nuevo capítulo se abordó este importante tema junto a Marcela Marzolo, de Fundación Oportunidad; Anne Traub, de Fundación Niños Primero; y Valentina Peri, de Fundación Casa Encuentro.

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#Conectémonos con los 5 Principios: interacciones de calidad desde el hogar

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Resultados FIEP 2020: 110 proyectos adjudicados y más de 400 millones de inversión

Más de 1.700 postulaciones dan cuenta del éxito de la versión 2020 del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia (FIEP), iniciativa que por tercer año consecutivo permitirá financiar proyectos que son generados y luego implementados por las propias comunidades educativas. Hoy se entregaron los resultados del proceso, que permitirán financiar 110 proyectos, con una inversión total de $400.758.988.

“El FIEP tiene como objetivo promover la innovación pedagógica, a través de proyectos que se fundamenten en uno o más ámbitos de experiencias de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. Por lo mismo, estamos muy satisfechos por el gran éxito de postulaciones, que cada año siguen creciendo y que demuestran las ganas por innovar de las comunidades educativas de todo Chile”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro.

Al FIEP pueden postular todos los establecimientos que imparten niveles de educación parvularia y que reciben aportes del Estado, y considera el financiamiento de proyectos orientados al desarrollo de prácticas pedagógicas pertinentes y contextualizadas, a través de propuestas que surjan de los propios equipos pedagógicos y que, además de vincularse con las Bases Curriculares del nivel, brinden oportunidades de aprendizaje de calidad a las niñas y niños.

Para conocer los proyectos ganadores de la versión del FIEP 2020, te invitamos a hacer clic acá o en la imagen a continuación:

 
 
 
 
 

A continuación, te presentamos más información y detalle sobre el FIEP 2020, y agradecemos el interés de los equipos educativos de todo el país.

Números Generales
N° de Proyectos postulados 1707
N° de Proyectos Evaluados 1472
N° de Proyectos Inadmisibles 235
N° de Proyectos Adjudicados 110
N° de Proyectos en Lista de Espera 1088
N° de Proyectos bajo puntaje de corte (55 puntos) 274
Monto total proyectos adjudicados  $400.758.988
Monto total proyectos admisibles  $5.274.246.949
Monto total proyectos postulados  $6.041.961.055

 

Distribución por tipo de Establecimientos
INTEGRA 3
JUNJI 22
Otro 15
VTF – Corporación Municipal 19
VTF – Fundación u organización Privada 9
VTF – Municipal 39
VTF – Servicio Local de Educación (SLE) 3
Total general 110

 

Distribución proyectos adjudicados por región
De Arica y Parinacota 2
De Antofagasta 1
De Atacama 3
De Coquimbo 4
De Valparaíso 11
Metropolitana 14
De O’Higgins 8
Del Maule 11
De Ñuble 5
Del Biobío 16
De La Araucanía 14
De Los Ríos 8
De Los Lagos 10
De Aysén 1
De Magallanes y de La Antártica Chilena 2
Total general 110