Ministro Figueroa y subsecretaria Honorato lideran Mesa de Diálogo para impulsar y relevar la Educación Parvularia

Con la presencia del ministro de Educación, Raúl Figueroa, y la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, se desarrolló hoy vía remota la primera sesión de la “Mesa de Diálogo para impulsar y relevar la Educación Parvularia”, instancia que busca intercambiar experiencias e iniciativas internacionales exitosas, para evaluarlas y aplicarlas próximamente en nuestro país.

“Esta es una mesa de trabajo muy importante, pues nos ayudará a revisar los objetivos de desarrollo sostenible en materia de educación parvularia de la Agenda 2030 de la ONU, en donde es fundamental relevar e impulsar el proyecto de Ley de Kínder Obligatorio que se encuentra hoy en el Congreso, entre muchas otras iniciativas”, destacó el ministro Figueroa.

Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, destacó que “dada la contingencia, la Mesa será un espacio para fortalecer la estrategia de recuperación de aprendizajes durante la pandemia y relevar la importancia de la presencialidad de los niños y niñas. No hay nada que reemplace las interacciones y experiencias de aprendizajes significativas que se dan en las salas cuna, jardines infantiles y escuelas, por lo que es importante seguir avanzando en un retorno que es voluntario, gradual, flexible y seguro”.

La “Mesa de Diálogo para impulsar y relevar la Educación Parvularia”, que surge a solicitud y recomendación de los organismos internacionales y consejeros participantes del Consejo Asesor “Paso a Paso Abramos las Escuelas”, será liderada por la subsecretaría de Educación Parvularia, María Jesús Honorato y contará entre sus integrantes con representantes de la Subsecretaría de la Niñez, la Defensoría de la Niñez, UNICEF, Unesco, OEI, OIM Chile, JUNJI, Fundación Integra, CIAE U. de Chile, Ministerio de Salud, AJUNJI, entre otras.

El trabajo de la Mesa se enfocará en cuatro ejes:

  • Asesorar a la subsecretaría de Educación Parvularia en el diseño e implementación del plan “Chile se recupera y aprende” con el objetivo de relevar la importancia de la Educación Parvularia en medio de la actual pandemia sanitaria.
  • Facilitar la obtención de información actualizada sobre el impacto en la salud y aprendizajes de la primera infancia en relación con el escenario actual para la correcta toma de decisiones y diseño de políticas.
  • Articular mecanismos de coordinación y cooperación con la comunidad educativa nacional e internacional, para promover y fomentar el inicio temprano del proceso de aprendizaje y desarrollo pleno de un sistema de educación inclusivo, equitativo y de calidad de los niños y niñas del territorio entre 0 y 6 años y acompañar a las familias y comunidad especialmente considerando el contexto sanitario mundial.
  • Poner a disposición recursos nacionales e internacionales para la implementación de una modalidad mixta de apoyo al retorno gradual a las salas cuna, jardines infantiles y escuelas. Además de generar iniciativas compartidas para fortalecer la recuperación del desarrollo integral de niños y niñas.

La Mesa, que sesionará quincenalmente, reportará su trabajo de manera constante al Consejo Asesor “Paso a Paso Abramos las Escuelas”, así como también contará con invitados e invitadas de acuerdo con las iniciativas y materias que se aborden.

Subsecretaria Honorato destaca avances y lanza iniciativas de calidad educativa en la región de Arica y Parinacota

Una intensa agenda de actividades desarrolló hoy la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, quien visitó la región de Arica y Parinacota para conocer los avances de la educación inicial, relevando temas como los fondos de innovación para el nivel, el Reconocimiento Oficial de establecimientos, la iniciativa de fomento de habilidades lingüísticas Intransables, el retorno a las actividades presenciales, entre otras materias.

“Es importante que las familias tengan claro que no da lo mismo si un niño o niña asiste o no a la Educación Parvularia, porque este es un nivel clave, donde se nivela la cancha y se generan oportunidades desde el inicio de la trayectoria educativa. Y transmitirles tranquilidad, pues estamos realizando un retorno gradual, flexible y seguro, sumando todas las medidas sanitarias, ajustándolas y capacitando a los equipos educativos”, indicó la subsecretaria María Jesús Honorato.

Tras reunirse con el Intendente Regional, Roberto Erpel, la subsecretaria Honorato se trasladó -junto a la Seremi de Educación, Marcela Urrutia-, al jardín Infantil JUNJI “Quebrada de Acha”, donde se entregó una placa que acredita su implementación del proyecto del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia: “Sembrando entre cerros”, el que se implementó pese al contexto de pandemia gracias a un gran esfuerzo de la comunidad educativa y que busca fortalecer en los niños y niñas y sus familias el cuidado del medioambiente.

Luego, las autoridades entregaron a los jardines infantiles “Grillitos”, de JUNJI, y “Nueva Esperanza” de Fundación Integra, sus placas que acreditan la obtención del Reconocimiento Oficial, certificación clave para ofrecer garantías de calidad educativa a las familias. Junto con destacar el compromiso de las comunidades educativas, también se resaltó los avances de la región, donde de un total de 48 salas cuna y jardines infantiles, 32 ya cuentan con la certificación que, a diciembre de 2022, será obligatoria para todos los establecimientos que reciben recursos del Estado; de no contar con ella, no podrán funcionar.

En la Escuela República de Israel, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública Chinchorro, la subsecretaria Honorato, junto a la directora nacional de Educación Pública, Alejandra Grebe, realizaron la entrega simbólica de los kits de la iniciativa Intransables. Este programa busca fortalecer la entrega de recursos lúdicos que favorecen las habilidades lingüísticas para la futura lectura comprensiva y escritura y, en la región de Arica y Parinacota, beneficiará a 1.387 niños y niñas que asisten a niveles transición (pre-kínder y kínder).

Durante la visita, también se presentó el Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC) de Educación Parvularia, hito para el primer nivel educativo y que, actualmente se encuentra en la etapa de realización del Diagnóstico Integral del Desempeño (DID), proceso de autoevaluación que realizan las comunidades educativas con el apoyo de la Agencia de Calidad de la Educación.

También, a través de una reunión virtual junto a actores regionales relevantes del nivel, se presentó el Plan: Chile se recupera y aprende desde Educación Parvularia, que considera un trabajo articulado entre la Subsecretaría de Educación Parvularia, JUNJI, Fundación Integra y la Dirección de Educación Pública, entre otros, enfocado en tres ejes prioritarios: Fortalecimiento de Aprendizajes; Bienestar Socioemocional; Asistencia y Cobertura. Su foco es abordar los problemas que está generando el contexto de pandemia en las oportunidades de aprendizaje en la primera infancia.

Región de Los Lagos: Subsecretaria Honorato lidera lanzamiento regional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad

En Puerto Montt comenzaron las actividades de la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, quien visitó la región de Los Lagos para relevar los planes y programas que se están impulsando en la primera infancia. En la sala cuna “Pichi Yampai”, establecimiento de Fundación Integra que atiende a 60 niños y niñas en el centro de la ciudad, la autoridad Mineduc lideró el lanzamiento regional del Sistema de Aseguramiento de la Calidad (SAC), para el primer nivel educativo.

“El SAC es todo un hito para la Educación Parvularia, que ahora ingresa a un sistema de aseguramiento de la calidad, lo que implica un cambio fundamental para que las comunidades puedan autoevaluar y mejorar los procesos educativos. Sabemos que enfrentamos un contexto complejo, pero creemos que este paso no podía esperar y ahora la primera parte de este proceso es el Diagnóstico Integral del Desempeño, DID, proceso de autorreflexión donde las comunidades podrán ver cómo está su gestión pedagógica, su infraestructura, su relación con las niñas y niños; todo esto, considerando también la opinión y retroalimentación de las familias”, destacó la subsecretaria Honorato.

Luego, en el sector Alerce Sur de Puerto Montt, la subsecretaria Honorato, junto a la Seremi de Educación, Luisa Monardes Maureira, lideraron en el jardín infantil “Raíces de Colores” la entrega de placas del Reconocimiento Oficial al establecimiento dueño de casa, así como también a “Milla Antu”, “Navegando Sonrisas” y “Fen Ayun”. En la región, 60 comunidades educativas ya cuentan con el Reconocimiento Oficial y, en el caso de los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF), 27 de ellos han podido ejecutar obras de mejoramiento de infraestructura gracias al Subtítulo 33, totalizando una inversión de $1.886.521.772.

En el establecimiento de administración directa de JUNJI y que tiene capacidad para 144 niños y niñas, las autoridades también pudieron conocer la implementación del proyecto: “En el arte puedo encontrar todo aquello que quiero expresar”, iniciativa financiada por el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2020.

Luego, en la comuna de Puerto Varas, la subsecretaria Honorato lideró un encuentro en el equipo educativo y familias del jardín infantil “Arcoíris”, establecimiento otrora VTF y desde inicios de año traspasado, junto a otros 13 establecimientos, al Servicio Local de Educación Pública Llanquihue. Tras un conversatorio con la comunidad y para conocer también lo que ha sido el traspaso de los jardines infantiles, la autoridad Mineduc cerró su visita liderando la Mesa Regional de Educación Parvularia, junto a los jefes y jefas de servicios y actores vinculados al primer nivel educativo.