En un conversatorio junto a las familias de la Escuela Saturno, ubicada en el sector rural de Las Rojas, en la ruta 41 de la comuna de La Serena, región de Coquimbo, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, lideró la presentación del nuevo Plan de apoyo a la parentalidad: En familia construyamos mejores comienzos, que busca relevar en las familias la importancia de la Educación Parvularia y la necesidad de que niñas y niños asistan de manera sistemática a las salas cuna, jardines infantiles y escuelas con niveles transición.

“Estamos felices con la convocatoria y el interés de las comunidades educativas y, especialmente las familias, para conocer más sobre este Plan, que cuenta con una serie de recursos que buscan ayudarles a promover el desarrollo integral de sus hijos e hijas desde los primeros años de vida, en un ambiente positivo y de bienestar. Porque lo que ocurre en la educación parvularia sí importa, y hace un cambio fundamental en el presente y futuro de las niñas y niños”, indicó la autoridad Mineduc.

Dando cuenta de la importancia de la innovación en el primer nivel educativo, en la comuna de Coquimbo, la subsecretaria Honorato visitó y conoció a la comunidad del jardín infantil “Juan Pablo II”, establecimiento del SLEP Puerto Cordillera que recientemente se adjudicó un proyecto del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2021, con una inversión de $4.000.000 de la Subsecretaría de Educación Parvularia, para hacer posible el proyecto: “Patio en movimiento, un espacio educativo al aire libre para aprender, imaginar y ejercitar el cuerpo”. En su versión 2021, tres establecimientos de la región se adjudicaron FIEP, con una inversión total de $9.820.000.

Certificación de salas cuna y jardines infantiles

De un total de 290 establecimientos de la región que deben certificarse, con su Reconocimiento Oficial (RO) o Autorización de Funcionamiento (AF), 112 lo han alcanzado, lo que representa un 38.62% de avance. En el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado, de un total de 209 salas cuna y jardines infantiles, 81 ya cuentan con su Reconocimiento Oficial, lo que representa un 38.75% del total. Estas certificaciones son clave, pues acreditan el cumplimiento de una serie de aspectos jurídicos, técnico-pedagógicos y de infraestructura.

En el jardín infantil particular “The Little Prince” de La Serena, las autoridades de Educación, lideradas por la subsecretaria Honorato entregaron las placas de certificación a los jardines infantiles “The Little Prince” (RO), “Semillita de Araucaria” (AF) y “Pelusitas Play en Learn House” (RO).

De manera de apoyar a los establecimientos en su certificación, en la región se están ejecutando 31 proyectos del Subtítulo 33, con una inversión total de $2.919.465.378, que busca apoyar iniciativas que permitan a las salas cuna y jardines infantiles subsanar aspectos de infraestructura y poder certificarse.

La autoridad Mineduc cerró sus actividades visitando el jardín infantil VTF “Los Girasoles”, perteneciente a la Corporación Gabriel González Videla y donde se educan 120 niñas y niños, el cual forma parte de la implementación del Sistema de Aseguramiento de la Calidad en Educación parvularia, siendo uno de los que reciben asesoramiento directo de la Agencia de la Calidad en conjunto con la Subsecretaría de Educación Parvularia.

Un conversatorio junto a familias y actores relevantes de la educación parvularia, realizado en el auditorio de la Universidad de Las Américas, en Concepción, fue el marco donde la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, presentó el nuevo Plan de apoyo a la parentalidad: En familia construyamos mejores comienzos. La instancia fue además el cierre de una intensa agenda de actividades realizadas por la autoridad Mineduc en la región del Bio Bío.

“Con este Plan lo que estamos haciendo es relevar en las familias la importancia de la Educación Parvularia y la necesidad de que las niñas y niños asistan de manera sistemática a su sala cuna o jardín infantil, pues en estos espacios educativos ocurren experiencias irremplazables, que hacen la diferencia en los aprendizajes”, destacó la subsecretaria Honorato, agregando que “de esta manera ponemos a disposición de las familias diversos recursos que les ayuden a promover el desarrollo integral de sus hijos e hijas desde los primeros años de vida, en un ambiente positivo y de bienestar”.

La visita regional de la subsecretaria Honorato comenzó temprano cuando, junto al alcalde de Laja, Roberto Quintana, y el Seremi de Educación, Felipe Vogel, descubrieron la placa de Reconocimiento Oficial del Jardín Infantil VTF “Santa Lucía” de Laja, lo que acredita la certificación y el alto compromiso de su comunidad educativa; luego, en la misma comuna, se visitó a los niveles transición de la Escuela Rural La Colonia. En ambas actividades, las autoridades de educación compartieron con las comunidades educativas y familias, reforzando la importancia de la asistencia presencial de las niñas y niños.

Luego, en Concepción, se visitó el jardín infantil VTF “Mi Pequeño Pudú”, establecimiento administrado por la Organización Comunitaria Los Hijos de la U. de Concepción, quienes se adjudicaron el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2021, para implementar la iniciativa “Guardianes ambientales en acción”, que considera una inversión de $3.902.103 de parte de la Subsecretaría de Educación Parvularia.

En su versión 2021, 8 establecimientos de la región del Bio Bío contarán con recursos FIEP, para desarrollar proyectos creados por las propias comunidades educativas y con una inversión total de $27.617.059.

Junto a las comunidades educativas del jardín infantil JUNJI “Ankatu” de la comuna de Maule, y del Liceo Ignacio Carrera Pinto de Colbún, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, lideró dos conversatorios con una alta participación de apoderados y familias de la región del Maule, instancias donde se lanzó el Plan de apoyo a la parentalidad: En familia construyamos mejores comienzos.

“El principal objetivo con este Plan, que hoy hemos podido presentar en la región del Maule, es relevar en las familias la importancia de la Educación Parvularia y la necesidad de que las niñas y niños asistan de manera sistemática al jardín infantil. Lo que acá ocurre es irreemplazable y hace la diferencia, y por ello estamos poniendo a disposición de las familias diversos recursos que les ayuden a promover el desarrollo integral de sus hijos e hijas”, señaló la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato.

Dentro de las principales iniciativas del eje de parentalidad de la Subsecretaría de Educación Parvularia -que se pueden revisar en detalle en la web: parvularia.mineduc.cl-, se cuentan: 5 principios, que busca apoyar la trayectoria de vida de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 3 años, promoviendo una serie de consejos, acciones y juegos; Dame Esos Cinco, donde completando un breve formulario, las familias pueden inscribirse y recibir vía WhatsApp consejos y material didáctico para fomentar el desarrollo de las niñas y niños; Aplicación Contigo Juego y Aprendo, que tiene como propósito apoyar a las familias y jardines infantiles VTF; entre otras instancias y acciones.

INTENSA AGENDA EN EL MAULE

Como parte de su visita, la subsecretaria Honorato también fue parte de la Ceremonia Regional por el Día del Profesor/a. En el Liceo Bicentenario Santa Marta de Talca, se entregó un reconocimiento a un profesor/a de cada Provincia (Curicó, Talca, Linares y Cauquenes), simbolizando el aprecio por la profesión docente.

También, en la comuna de Colbún se visitó el jardín infantil “Capullito de Amor”, para conocer su experiencia con la implementación del proyecto: “Aprendo jugando en los ambientes educativos”, que consideró una inversión de $3.996.176 de parte de la Subsecretaría como parte del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2020. En su versión 2021, cinco establecimientos de la región se adjudicaron FIEP, con una inversión total de $17.961.800.

Buscando conocer las distintas realidades y modalidades de atención, también se visitó el Centro Educativo Cultural de la Infancia (CECI) “Manitos Unidas”, ubicado en la localidad de Lihueno, comuna de Pelarco, que entrega educación parvularia pública a 15 niñas y niños del nivel medio heterogéneo en contexto rural.

Esta mañana y junto a familias del jardín infantil VTF “Antuliwen”, de la Fundación Cristo Joven en la comuna de Lo Prado, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, lideró un conversatorio junto a la comunidad, instancia donde se presentó el eje de apoyo a la parentalidad de la Subsecretaría llamado: En familia construyamos mejores comienzos.

“Nuestro principal objetivo con este Plan es relevar en las familias la importancia de la Educación Parvularia y la necesidad de que niñas y niños ASISTAN de manera sistemática al jardín infantil. Lo que acá ocurre, es IRREEMPLAZABLE y hace la DIFERENCIA. Para ello, ponemos a disposición de las familias diversos recursos que les ayuden a promover el desarrollo integral de sus hijos e hijas desde los primeros años de vida, en un ambiente positivo y de bienestar”, destacó la autoridad Mineduc.

Dentro de las principales iniciativas del eje parentalidad se cuentan:

Iniciativa 5 Principios (https://5principios.mineduc.cl/)

Iniciativa que busca apoyar la trayectoria de vida de niños y niñas desde el nacimiento hasta los 3 años, promoviendo una serie de consejos, acciones y juegos que pueden realizar madres, padres, cuidadores y adultos responsables.

Benefician el desarrollo cognitivo, físico, social y emocional de los niños y niñas, respetando sus ritmos individuales, intereses e iniciativas.

Dame Esos Cinco (//parvularia.mineduc.cl/dame-esos-cinco/)

Iniciativa conjunta de la Subsecretaría de Educación Parvularia, junto al Laboratorio de Gobierno donde, completando un formulario en menos de dos minutos, las familias pueden inscribirse y recibir vía Whatsapp consejos y material didáctico para fomentar el desarrollo de la primera infancia en casa. Los cuidadores podrán acceder a contenido especialmente diseñado, el cual invita a realizar distintas actividades, como mover el cuerpo, leer juntos, relatar anécdotas y hablar de emociones, las cuales están directamente relacionadas con promover el desarrollo y bienestar socioemocional a través de actividades, cuentos, videos y canciones.

Contigo Juego y Aprendo (https://contigojuegoyaprendo.cl/)

Aplicación que tiene como propósito apoyar a las familias y jardines infantiles VTF en la educación de los niños y niñas de Educación Parvularia.

Para las familias cuenta con una Biblioteca Virtual de libre acceso que contiene cuentos, videos, actividades lúdicas y juegos, entre otros recursos.

Para las comunidades educativas ofrece la posibilidad de enviar información y generar un vínculo de comunicación entre el equipo educativo y la familia desde sus teléfonos celulares.

Diálogos con apoderados en jardines infantiles

Esta línea de apoyo a la parentalidad considera también encuestas a las familias sobre las temáticas que les gustaría abordar, así como encuentros presenciales o virtuales, impulsados por la Subsecretaría de Educación Parvularia junto a la División de Organizaciones Sociales, DOS.

Además, se realizarán visitas a distintas comunas en el INFOBUS de la DOS, para dar a conocer estas y otras iniciativas de apoyo a la primera infancia.

El encuentro de hoy, donde participaron una veintena de familias, estuvieron presentes también el director de proyectos de la Fundación Cristo Joven, Richard Contreras, y la directora del jardín infantil “Antuliwen”, Renata Araya. También, realizó una presentación la jefa de Gestión Curricular y Calidad Educativa de la Subsecretaría, Elisa Ibieta.

Por cuarto año consecutivo y reconocido como un fondo único y clave para el nivel, se entregaron los resultados del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP 2021, iniciativa que en esta versión financiará 104 proyectos generados e implementados por las propias comunidades educativas, con una inversión total de $380.982.894.

“Casi mil postulaciones con proyectos desde los distintos rincones de Chile dan cuenta del interés de las comunidades en FIEP y lo importante que es para potenciar la innovación educativa. En cada visita a las regiones, hemos visto el impacto que este fondo tiene concretamente en las salas cuna, jardines infantiles y escuelas, financiando proyectos pertinentes a cada comunidad”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato.

Desde su creación en 2018, FIEP ha financiado proyectos con pertinencia territorial, que se hacen cargo de las particularidades y necesidades de las propias comunidades educativas y que, al mismo tiempo, contienen acciones que permiten cumplir con objetivos que son parte de las Bases Curriculares de Educación Parvularia.

FIEP ha generado una sinergia entre los distintos actores locales, posibilitando proyectos que generan respuestas concretas y oportunas en temas como: la educación medioambiental, artística, intercultural o socioemocional; relevar la importancia del juego; inclusión educativa; ambientes educativos, desarrollo psicomotriz y ambientes multisensoriales; estilos de vida saludable; promoción de ambientes bien tratantes; entre muchos otros. Este último tiempo, también se incorporó la posibilidad de postular con proyectos para apoyar a las comunidades, durante la pandemia.

A FIEP pueden postular todos los establecimientos que imparten niveles de educación parvularia y que reciben aportes del Estado, y considera el financiamiento de proyectos orientados al desarrollo de prácticas pedagógicas pertinentes y contextualizadas, a través de propuestas que surjan de los propios equipos pedagógicos.

Te invitamos a conocer los resultados de FIEP 2021 haciendo clic en la imagen a continuación:

Temas como el retorno presencial a las salas cuna y jardines infantiles, la ejecución de obras de infraestructura y el Reconocimiento Oficial de establecimientos del nivel, programas de innovación educativa, entre otras materias, fueron parte de la agenda de la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, durante su visita de hoy a la región de Valparaíso.

Durante su recorrido junto a la seremi de Educación Patricia Colarte, la autoridad de educación parvularia del Mineduc dialogó con equipos educativos y familias de distintas salas cuna y jardines infantiles en las comunas de Olmué, Quilpué, Villa Alemana y Valparaíso. Al mismo tiempo, agradeció el compromiso regional con un retorno presencial que es clave para el desarrollo y bienestar integral de las niñas y niños.

Otro tema relevante de la visita a terreno fue el Reconocimiento Oficial, certificación que todos los establecimientos que reciben recursos del Estado deben alcanzar obligatoriamente a diciembre de 2022. En la región y para apoyar este proceso, se encuentran 56 proyectos del Subtítulo 33 en ejecución, con una inversión total de $5.835.264.47; estos fondos permiten la inversión en proyectos de infraestructura para que los jardines infantiles VTF, administrados en su mayoría por municipios, queden en condiciones de alcanzar su certificación.

“Hoy estamos en la región poniendo el foco en la calidad educativa, y ahí el Reconocimiento Oficial es un proceso clave que permite entregar seguridad a las familias, asegurando el cumplimiento de aspectos jurídicos, técnico-pedagógicos y de infraestructura que son fundamentales para generar las condiciones para ofrecer experiencias de aprendizaje significativas para las niñas y niños”, destacó la subsecretaria Honorato.

La subsecretaria Honorato también compartió con la comunidad educativa del jardín infantil “Pequeños Pasos”, del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Valparaíso, ubicado en la población Joaquín Edwards Bello, en el sector de Montedónico de Valparaíso. Allí pudo conocer la iniciativa “Rescatando Espacios” que, gracias a un gran trabajo impulsado por el equipo educativo, ha logrado involucrar a toda la comunidad en el cuidado de los espacios públicos y cambiar radicalmente la cara del sector ubicado frente al establecimiento, que hace un tiempo era un microbasural. En la jornada también fueron visitados durante el día los establecimientos VTF “Ayelen” de Quilpué y “Newen” de Integra en Villa Alemana.

Entrega de Placas de Reconocimiento Oficial

Durante la tarde y en las oficinas de la Seremi de Educación, ubicada en Viña del Mar, la subsecretaria Honorato lideró la entrega de placas de Reconocimiento Oficial a los directores y directoras de los jardines infantiles: “Charlie Brown – Álvarez”, de Viña del Mar; “Charlie Brown – Brasil” y “Chicos del Futuro”, de Valparaíso; “Cuncunita”, de La Ligua; y “Mirasol”, de Algarrobo, esta última comuna contó con la presencia de su alcalde José Luis Yañez. A estos se agregan el jardín infantil “Nido de Cóndores”, VTF municipal de Olmué, que fue visitado en la primera actividad de la mañana.

El alcalde de Algarrobo José Luis Yañez, destacó el Reconocimiento Oficial otorgado al Jardín Infantil “Mirasol”, e indicó que “hemos puesto mucho énfasis en la educación y este Reconocimiento Oficial significa un arduo trabajo del DAEM y del jardín infantil. Esto nos permite darle seguridad a los niños y apoderados por haber cumplido requisitos importantes que están en la norma y en pertenencia hacia nuestros niños. Estamos contentos de lograr con los objetivos que nos hemos propuesto y nos enorgullece”.

Encuentros con comunidades educativas de diversas comunas de la región de Atacama, marcaron la visita de la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, al norte de Chile. Allí abordó temas como la importancia del retorno presencial a los establecimientos de educación inicial, la certificación de salas cuna y jardines infantiles, y visitó obras de infraestructura y a comunidades que se encuentran implementando proyectos del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, FIEP.

“Nuestras visitas a las regiones del país, nos permiten conocer las realidades territoriales y, como en el caso de Atacama, evidenciar el compromiso de los equipos educativos y las familias con el retorno progresivo a la presencialidad, que sabemos es clave para el bienestar integral de las niñas y niños, quienes valoran y necesitan asistir al jardín infantil y socializar y aprender junto a sus amigos y amigas, en espacios y con el personal idóneo para posibilitar miles de interacciones”, indicó la subsecretaria Honorato.

En la región de Atacama, la autoridad Mineduc lideró encuentros con equipos educativos y familias de salas cuna y jardines infantiles, tanto de JUNJI, Integra y Servicios Locales de Educación Pública, en las comunas de Vallenar, Copiapó, Diego de Almagro, Chañaral y Caldera.

Avanza el Reconocimiento Oficial en la región

A diciembre de 2022, todas las salas cuna y jardines infantiles del país deberán contar con su Reconocimiento Oficial (establecimientos que reciben recursos del Estado) o Autorización de Funcionamiento (privados) para poder seguir funcionando. Esta certificación, que aborda aspectos jurídicos, técnico-pedagógicos y de infraestructura, es clave para entregar garantías de calidad educativa a las familias.

Para apoyar a los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF), administrados en su mayoría por municipios, para mejorar su infraestructura y alcanzar el Reconocimiento Oficial, en la región se encuentran 4 proyectos del Subtítulo 33 en ejecución, tres de ellos terminados, con una inversión total de $395.788.402. Hoy, la subsecretaria Honorato visitó en Caldera el jardín infantil VTF “Desierto Florido”, que gracias a estos recursos ejecutó un 100% de obras de conservación con una inversión total de $116.000.000.

En la región, respecto a la certificación de salas cuna y jardines infantiles, de un total de 126 establecimientos que debe acceder a ella, 48 se encuentran con su Reconocimiento Oficial o Autorización de Funcionamiento, lo que representa un 38% de avance en el proceso. En el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado, de un total de 86 establecimientos, 36 cuentan con su RO, lo que representa un 42% de avance.

Ayer jueves y para relevar el compromiso de las comunidades educativas con este proceso, la subsecretaria Honorato lideró la entrega de placas de Reconocimiento Oficial a los jardines infantiles: “Membrillar” y “Vista Alegre”, ambos VTF del Servicio Local de Educación Pública Huasco; y “Pelusita” de JUNJI.

Finalmente, en la comuna de Chañaral, la subsecretaria Honorato visitó el jardín infantil JUNJI “Arco Iris”, que se encuentra desarrollando el proyecto FIEP 2020: “Descubriendo cultivando y aprendiendo”, por un monto de $2.673.000. En la región de Atacama, tres establecimientos se adjudicaron fondos FIEP 2020, con una inversión total de $9.673.000.

Con gran interés de las comunidades a lo largo de todo el país, continúa la realización de los Cabildos Educativos, instancia que forma parte del plan “Juntos, Chile se recupera y aprende” y donde se encuentran participando educadoras de párvulos, directivos, docentes, estudiantes y apoderados, ya sea de manera virtual o presencial, con el objetivo de identificar los principales desafíos que enfrenta la educación chilena y expresar sus opiniones en torno a las medidas que está llevando adelante el Ministerio de Educación.

Durante la presente semana, esta instancia que busca que las comunidades generen sus propias preocupaciones y sugerencias, estuvo especialmente dedicada a la educación parvularia, con encuentros que se multiplicaron en todas las regiones del territorio nacional.

“Sabemos el enorme esfuerzo que han realizado las comunidades para darle continuidad al proceso educativo, lo que se refleja en que parte importante de las salas cuna, jardines infantiles y escuelas ya está con actividades presenciales, que son clave para las niñas y niños. Por lo mismo, agradecemos a las comunidades educativas que han aceptado el desafío de conversar, escuchar, compartir y proponer ideas concretas que nos permitan, en el marco de la pandemia que estamos viviendo, sacar las mejores conclusiones para proyectar nuestro sistema educativo durante los próximos años”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato.

Los Cabildos Educativos se enmarcan en el esfuerzo por recuperar los aprendizajes y marcar una hoja de ruta en conjunto, que permita que ningún niña o niño se quede fuera del sistema educativo.

Para conocer más visita: https://juntos.mineduc.cl/

Reuniones con el Delegado Presidencial, Cristóbal Jardua, y el seremi de Educación, Patricio Parejas; Visitas a obras en sala cuna y jardines infantiles, y encuentros con comunidades educativas y familias, entre otras actividades, marcaron la visita de la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, a la región de Ñuble. Además, la autoridad Mineduc lideró la firma de un importante convenio, junto a la Universidad del Bío-Bío, para financiar e implementar la iniciativa regional “Educando Emociones-Ñuble”.

“Educando Emociones-Ñuble”, es una iniciativa que considera la elaboración de material didáctico y cuentos infantiles regionales, con una inversión de $ 6.000.000 de la Subsecretaría de Educación Parvularia. Esto permitirá la impresión de set de 5 cuentos que trabajan emociones, los que beneficiarán a un total de 254 grupos de niveles medios, de establecimientos VTF, Integra, JUNJI y Escuelas de Lenguaje.

“Hemos estado semana a semana en terreno, visitando los distintos rincones de Chile y entregando tranquilidad y confianza a las familias, para que las niñas y niños sigan retornando a las salas cuna, jardines infantiles y escuelas. El retorno presencial es clave, así como también la importancia de la educación socioemocional, por lo que estamos muy felices de la firma simbólica de este importante proyecto, generado desde acá y que beneficiará a las niñas y niños y familia de la región de Ñuble”, destacó la subsecretaria Honorato.

Importancia del retorno presencial

Y, porque el retorno presencial a las salas cuna, jardines infantiles y escuelas con niveles transición es clave para el desarrollo integral de las niñas/os, durante su visita regional, la autoridad Mineduc visitó y dialogó también con equipos educativos y familias del Liceo Puente Ñuble, y de la sala cuna y jardín infantil VTF “Pulgarcito”, ambos de la comuna de San Nicolás; así como también en la Escuela de Lenguaje “Pinto y Aprendo”, de la comuna de Pinto.

En el jardín infantil VTF “Ríos del Sur II”, de la comuna de Chillán Viejo, la subsecretaria María Jesús Honorato lideró la entrega de la placa de Reconocimiento Oficial, destacando el compromiso de esta comunidad educativa. En el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado, de un total de 157 establecimientos de educación parvularia en la región de Ñuble, 49 cuentan con su certificación, lo que representa un 31% de avance.

De manera de apoyar a los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF), en su mayoría administrados por municipios, durante el período 2020-2021 en la región de Ñuble se han ejecutado 32 proyectos del Subtítulo 33, con una inversión total de $2.449.361.483. Estos fondos permiten la inversión en proyectos de infraestructura para que los jardines infantiles VTF queden en condiciones de alcanzar su certificación.

En la región de Ñuble, 5 establecimientos de educación parvularia se adjudicaron el Fondo de Innovación de la Educación Parvularia 2020 (FIEP), con una inversión total de $14.953.796. En Chillán, la autoridad lideró la visita al jardín infantil JUNJI “Estrellitas del Futuro”, quienes se encuentran implementando el proyecto “Jugando crezco feliz”, generado por la propia comunidad y que considera una inversión de $3.000.000.

Un extenso recorrido por la región de Aysén realizó la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, quien lideró actividades vinculadas a obras de infraestructura, certificación de salas cuna y jardines infantiles, entrega de kits de las 10 Prácticas Intransables, Fondo de Innovación de la Educación Parvularia FIEP, así como también reuniones con autoridades regionales y actores vinculados al primer nivel educativo.

Durante su visita a terreno, que incluyó recorridos por salas cuna, jardines infantiles y escuelas (con niveles transición de educación parvularia) que se encuentran con atención presencial en distintas comunas y localidades de la región de Aysén, la autoridad Mineduc, quien estuvo acompañada de autoridades regionales y locales, como el alcalde de Coyhaique, Carlos Gatica -que la acompañó en todas las actividades en la comuna-, enfatizó en la importancia de la asistencia al primer nivel educativo, para el desarrollo integral de las niñas y niños.

“Tenemos además una buena noticia, pues como Gobierno acabamos de ingresar un veto -a un proyecto de ley que se encuentra en el parlamento-, no solamente para reponer la obligatoriedad del kínder como requisito para ingresar a la educación básica, pues también se trata de un proyecto que considera recursos importantes para apoyar en infraestructura a aquellas localidades con mayores dificultades para el acceso a la educación parvularia”, indicó la subsecretaria Honorato.

Certificación de salas cuna y jardines infantiles

Respecto a la certificación de salas cuna y jardines infantiles, de un total de 64 establecimientos que debe acceder a ella en la región, 29 ya se encuentran con su Reconocimiento Oficial (RO) o Autorización de Funcionamiento (AF, para los establecimientos particulares), lo que representa un 45% de avance en el proceso. En el caso de los establecimientos que reciben recursos del Estado, y que obligatoriamente deben acceder al RO, de un total de 44 establecimientos, 24 cuentan con ella, lo que da cuenta de un 55% de avance.

En el contexto de su visita a la región de Aysén, la subsecretaria Honorato lideró la entrega de placas de Reconocimiento Oficial en los jardines infantiles de Fundación Integra “Alitas Voladoras”, de la comuna de Coyhaique, y “Gotitas de Lluvia”, de Aysén. En las actividades estuvo en compañía del Seremi de Educación de Aysén, Sergio Becerra, y del director ejecutivo de Fundación Integra, José Miguel Ready.

De manera de apoyar el mejoramiento de infraestructura de los jardines infantiles Vía Transferencia de Fondos (VTF), para acceder al Reconocimiento Oficial, se encuentran en ejecución en la región cinco proyectos, del denominado Subtítulo 33, con una inversión total de $1.367.349.502, en las comunas de: Coyhaique, Ibáñez, Aysén, Lago Verde y Tortel. La subsecretaria María Jesús Honorato pudo visitar el proyecto de conservación del jardín infantil “Futuro Austral”, establecimiento VTF de la municipalidad de Coyhaique, para conocer el estado de avance de obras de un proyecto que consideró un monto total de $244.443.210.

Entrega de kits 10 Prácticas Intransables y otras iniciativas

Durante su visita regional, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Jesús Honorato, visitó también las escuelas: Valle Simpson de Coyhaique y Almirante Simpson en Puerto Chacabuco, ocasión donde realizó la entrega de los kits de las “10 Prácticas Intransables”, iniciativa que busca impactar positivamente en el desarrollo del lenguaje y alfabetización de las niñas y niños que asisten a niveles transición (pre-kínder y kínder). En la región de Aysén, el programa beneficiará a 855 niñas y niños, que asisten a 26 establecimientos.

Además, en los jardines infantiles “Troperitos del Valle” de JUNJI en Coyhaique, y VTF “Ayelen Ruka” de Aysén, la autoridad Mineduc dialogó con la comunidad educativa sobre el retorno presencial, así como también realizó entrega de ejemplares de las Bases Curriculares y el Marco para la Buena Enseñanza de Educación Parvularia.

El jueves la subsecretaria Honorato llegó con buenas noticias a Aysén, pues gracias a fondos gestionados por JUNJI, finalmente se logró el término de las obras del jardín infantil “Capullitos de Calafate”, establecimiento ubicado en la Villa Patagonia y que ya se encuentra en proceso de matrículas para recibir, desde el próximo mes, a los niños y niñas del sector.

Entre otras actividades, la autoridad Mineduc se reunió con la Gobernadora Regional, Andrea Macías, además de la Delegada Presidencial de Aysén, Margarita Ossa. También, participó de actividades de difusión del jardín infantil comunicacional JUNJI “Sembrando Futuro”, el cual se encuentra implementando un proyecto del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia, de exploración y cuidado de la biodiversidad. Además, lideró la Mesa Técnica Regional de Educación Parvularia, exponiendo el Plan “Juntos, Chile se recupera y aprende”.