• Luego de seis años desde su última versión, el Día de los Patrimonios de Niñas, Niños y Adolescentes consolidó su lugar como el único evento en Chile que en todas sus regiones reúne, en una sola jornada, experiencias especialmente diseñadas para celebrar y destacar a niñeces y adolescencias como protagonistas de nuestra cultura y patrimonio.

Más de 100.000 visitas se contabilizaron en la celebración del Día del Patrimonio de Niñas, Niños y Adolescentes, actividad organizada por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio y que se desarrolló el sábado 16 de noviembre, simultáneamente, en más de 130 comunas. La cartelera superó las 700 actividades gratuitas, que incluyeron espectáculos de organilleros-chinchineros, talleres de circo, cuentacuentos ancestrales, juegos tradicionales, recorridos inclusivos y cientos de actividades que contaron con una masiva asistencia. Este despliegue se llevó a cabo tanto de manera presencial como virtual, gracias al esfuerzo conjunto de casi 400 organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil.

“Esta jornada reflejó el compromiso del Gobierno con el patrimonio cultural, que puso en el centro a niñas, niños y adolescentes como protagonistas de la transmisión de saberes y tradiciones. Ver a tantas familias salir a jugar y explorar sus raíces nos llena de esperanza y orgullo, demostrando que invertir hoy en cultura es también invertir en un mejor futuro”, señaló la ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Carolina Arredondo.

Las celebraciones comenzaron en el Museo Chileno de Arte Precolombino, con una actividad que reunió a la ministra de las Culturas Carolina Arredondo, con niños y niñas cultores. En esa instancia, que contó también con la participación de la ministra de Desarrollo Social y Familia, Javiera Toro; con la subsecretaria del Patrimonio, Carolina Pérez; con la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; y con la directora del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural, Nélida Pozo; las niñas y niños compartieron sus experiencias como cultores de oficios tradicionales.

“Esta es una gran instancia para pensar en cómo la educación parvularia contribuye a la formación de ciudadanas y ciudadanos activos desde los primeros años de vida. Como lo señalo siempre: niñas y niños no son la hipótesis de un adulto, de una persona que será a futuro, no despiertan de un día para otro a los dieciocho años siendo ciudadanos; son sujetos de derechos siempre, y eso es una construcción social que parte desde las bases, en su día a día, donde la educación inicial cumple un rol fundamental en este propósito. Por eso nuestra tarea, como responsables de la educación, es generar los espacios donde niñas y niños puedan ejercer sus derechos, expresar sus voces y participar activamente en sus comunidades, siendo reconocidos como sujetos plenos de derechos”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.

Este año, bajo el lema “Salgamos a jugar”, el evento rindió homenaje al Día Universal de la Niña y del Niño y a la Declaración Universal de los Derechos de la Niñez, poniendo énfasis en la transmisión intergeneracional de saberes a través del juego, el que además es un principio pedagógico fundamental de las Bases Curriculares de la Educación Parvularia. La programación, co-creada con la ciudadanía, permitió que niñas, niños y adolescentes fueran los protagonistas, destacando iniciativas como archivos y museos escolares que rescatan sus historias locales.

Este viernes, las subsecretarias de Prevención del Delito, Carolina Leitao, y Educación Parvularia, Claudia Lagos, encabezaron el lanzamiento de la primera fuerza de tarea público-privada para reforzar la seguridad de salas cuna y jardines infantiles.

La instancia contó, además, con la participación de Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, el Ministerio Público, la Junta Nacional de Jardines Infantiles, Fundación Integra y el Gobierno Regional Metropolitano.

El objetivo de esta fuerza de tarea es abordar los delitos que afectan a estos establecimientos, para lo que cuenta con tres líneas de acción priorizadas. En primer lugar, realizar un levantamiento de las condiciones de infraestructura preventiva de los jardines y evaluar la implementación de mejoras. En segundo lugar, reforzar la coordinación local con Carabineros y seguridad municipal para aumentar la protección en los recintos y sus entornos inmediatos, a través de patrullajes preventivos y fiscalizaciones. Finalmente, se busca desarrollar campañas para incentivar la denuncia.

Otra de sus funciones es constituir un grupo técnico, integrado por JUNJI, Fundación Integra y ambas subsecretarías, para priorizar los establecimientos a intervenir. En este sentido, se identificaron dos grupos: jardines con alta incidencia de delitos en el entorno y aquellos con reportes de robos en el recinto, y a partir de este análisis se determinará donde se destinarán las acciones preventivas.

Sobre la importancia de esta fuerza de tarea, la subsecretaría Carolina Leitao señaló que es una prioridad que los niños y niñas puedan asistir con seguridad a jardines y salas cuna.

A su vez, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, destacó que este trabajo colaborativo involucre a muchas instituciones y permita reforzar la seguridad, en establecimientos que además son los primeros espacios públicos a los que las niñas y niños acceden.

Con una lectura sobre el cosmos la embajadora de UNICEF, astrónoma y divulgadora científica, Teresa Paneque, entregó los primeros libros del “Abecedario Astronómico” a niños y niñas del jardín infantil El Canelo de Fundación Integra de la comuna de Peñalolén, que se distribuirán a los jardines infantiles de JUNJI e Integra de las zonas cercanas a observatorios astronómicos.

Acompañados por educadoras y familias, los niños y niñas disfrutaron de una experiencia junto a Teresa Paneque, quien les compartió algunos de los 26 conceptos astronómicos que contiene el “Abecedario Astronómico”, como luna, cinturón de Kuiper, magnetares, nebulosas, entre otras.

“Aprender de ciencia y maravillarse con el universo no es algo solo para adultos o para  científicos o científicas. Los niños y las niñas son los que tienen mayor curiosidad y hay que proteger esa curiosidad, incentivarla y permitir que puedan expandir sus horizontes hasta donde lleguen las estrellas y mucho más lejos”, señaló Paneque.

En tanto, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, destacó que “la exploración y la aproximación a las ciencias, tecnologías y matemáticas, desde el inicio de la trayectoria educativa, posibilita que niñas y niños desarrollen habilidades fundamentales relacionadas con el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la innovación, la indagación, la creatividad, el aprendizaje autónomo, entre otras”.

El libro “Abecedario Astronómico” se distribuirá en jardines infantiles pertenecientes a JUNJI e INTEGRA de las comunas cercanas a observatorios astronómicos, en las regiones de Antofagasta, Atacama y Coquimbo.

Por su parte, el Representante Adjunto de UNICEF, Glayson Dos Santos, explicó que “a través del ‘Abecedario astronómico’ buscamos acercar el conocimiento y despertar la curiosidad por la ciencia en los niños, niñas y adolescentes, a través de un lenguaje sencillo y cercano. También es una oportunidad para que tanto las familias como las educadoras puedan junto a las niñas y niños aprender y descubrir los misterios que existen más allá de nuestro planeta”.

La actividad se realizó en la Biblioteca Interactiva Latinoamericana Infantil y Juvenil (BILIJ), ubicada en Santiago, y participó el Representante Adjunto de UNICEF Chile, Glayson Dos Santos y la Subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, quienes entregaron ejemplares del “Abecedario Astronómico” al Director Ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González y a la Vicepresidenta Ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño.

El “Abecedario Astronómico” está disponible en las principales bibliotecas públicas del país y en el sitio web de UNICEF (www.unicef.org/chile/abecedario-astronomico).