Esta política abordará en el corto, mediano y largo plazo cinco ejes estratégicos: Convivencia, bienestar y salud mental; fortalecimiento y activación integral de aprendizajes; re-vinculación y trayectorias educativas; un plan de transformación digital y conectividad y un plan nacional de infraestructura.

10 de mayo de 2022. En la Escuela Básica Melvin Jones de Pudahuel el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, realizó el lanzamiento de la Política de Reactivación Educativa Integral “Seamos Comunidad”, instancia en la que detalló los objetivos de esta política que se desplegará en distintas etapas para hacer frente a las consecuencias de la pandemia y dos años de no presencialidad.

La actividad se realizó junto a la comunidad educativa de la escuela Melvin Jones, representantes de organismos internacionales como la Unesco, la Unicef y la Organización de Estados Iberoamericanos, los Subsecretarios de Educación, Nicolás Cataldo, y de Educación Parvularia, María Isabel Díaz, así como autoridades regionales, comunales, representantes del Colegio de Profesores, entre otros.

“Solo llevamos dos meses de gobierno, tenemos limitaciones presupuestarias, atravesamos un difícil período económico; sin embargo, esto no va a ser una limitante para que podamos presentar una Política de Reactivación Educativa Integral para dar respuesta en el corto, mediano y largo plazo, puesto que entendemos que muchas de las cosas que aquejan a los establecimientos educacionales son urgentes”, señaló el ministro Marco Antonio Ávila sobre el plan “Seamos Comunidad”.

La Política “Seamos Comunidad”, busca aportar a enfrentar los efectos que la pandemia provocó en las comunidades educativas y sus integrantes, enfactores tan prioritarios como la convivencia escolar y salud mental, la recuperación de integral de aprendizajes, la mejora en las condiciones de infraestructura, la conectividad y transformación digital, y la retención de las y los estudiantes en el sistema educativo.

Al respecto, la subsecretaría Díaz destacó que “estamos trabajando en una profundización de la Política de Reactivación Educativa Integral Seamos Comunidad especialmente para afrontar estos desafíos desde la educación parvularia, donde sabemos que el bienestar socioemocional de niños y niñas, así como el fortalecimiento y activación de los aprendizajes deben estar al centro”.

La implementación de esta política comenzará este año con cinco medidas urgentes y concretas: se creará un programa de fortalecimiento de la convivencia escolar en 60 comunas prioritarias, se cuadruplicará la cobertura territorial del Programa Habilidades para la Vida en enseñanza media, se concretarán convenios con facultades de educación para movilizar a 10.000 estudiantes de pedagogías para que realicen tutorías a estudiantes o grupos de estudiantes. Además, se implementará una estrategia de lectura y escritura enfocada en los primeros niveles de enseñanza y en la enseñanza de segunda lengua a estudiantes migrantes; y un plan de infraestructura para la reparación y recuperación de espacios educativos, que se suma al plan de conservación de establecimientos educacionales.

Por último, el ministro hizo un llamado país para avanzar en este gran desafío: “No bastará solo con el esfuerzo que hagamos desde el gobierno y desde las y los trabajadores de la educación. Necesitamos también a las familias. Nos necesitamos entre todos y todas, necesitamos ser comunidad. Solo así saldremos adelante”.

Para obtener más información acerca de esta política, visitar la página web https://seamoscomunidad.mineduc.cl/

Con el objetivo de responder al interés del gobierno de retomar los aprendizajes, el desarrollo y bienestar integral de las niñas y niños que asisten a la educación inicial, la Subsecretaría de Educación Parvularia elaboró y presentó las Orientaciones para el Reencuentro Educativo, documento enfocado en las comunidades educativas y sostenedores, y que busca ser una guía ante la presencialidad, la calidad educativa y el resguardo de las condiciones de prevención sociosanitaria.

“La interacción pedagógica presencial cumple un rol fundamental, tanto para el bienestar integral de la primera infancia, como para su aprendizaje y desarrollo. Por ello es de vital importancia abordar adecuadamente las condiciones sanitarias necesarias para que las y los miembros de las comunidades educativas vuelvan a encontrarse en un entorno de seguridad y estabilidad”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz.

Las Orientaciones, disponibles haciendo clic aquí, valoran y reconocen la labor realizada por las comunidades educativas, poniendo al mismo tiempo a disposición una serie de orientaciones y lineamientos con el propósito de que cada establecimiento educativo, en función de su propia realidad, implemente aquellas medidas sanitarias que considere pertinentes y necesarias.

Educación inicial sin aforos

Respecto al umbral de vacunación, es importante señalar que este no aplica para la Educación Parvularia, dadas las características propias del nivel, donde la interacción es la principal herramienta pedagógica del proceso de aprendizaje para niñas y niños. Dado lo anterior y a que en el primer nivel educativo no aplica la implementación de aforos, es importante reiterar la importancia de la vacunación como un elemento clave para la protección frente al Covid-19, por lo que invitamos a las comunidades educativas a continuar promoviendo la inoculación de niñas y niñas mayores de tres años, así como de los apoderados y sus familias.

Los equipos del Ministerio de Salud y la Subsecretaría de Educación Parvularia han mantenido activa una mesa de trabajo conjunta para abordar la situación sanitaria en los establecimientos educacionales, así como también para fortalecer y aumentar la vacunación de niñas y niños entre 3 y 6 años y, al mismo tiempo, impulsar la campaña contra la Influenza 2022, que finaliza el próximo 16 de mayo.

Tras cumplir un intenso y desafiante primer mes de gestión, las autoridades del Mineduc realizaron un balance de las acciones implementadas para avanzar en el cumplimiento del programa del presidente Gabriel Boric.

En el caso de la educación inicial, la Subsecretaría de Educación Parvularia también hizo un recuento de sus principales acciones. “Los desafíos del programa de Gobierno son grandes y para avanzar en ellos es clave el diálogo y la colaboración. Ha sido un mes de muchas actividades, pero con algo en común: nos mueve el compromiso de seguir avanzando, junto a todas y todos, por una Educación Parvularia pública y de calidad integral”, indicó la subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz.

Entre las acciones más destacadas de este mes, se cuentan:

• Reuniones con diversas asociaciones de funcionarias y funcionarios, como: Colegio de Profesores, AFAEB, APROJUNJI, AJUNJI, STI Integra, Confederación de jardines infantiles VTF, Confederación Movimiento VTF. Además, se participó de una jornada nacional para atender las demandas urgentes del sector, como el pago de bonos de desempeño laboral y rentas mínimas (leer más).
  
• Reuniones con actores clave, como la Intendencia de Educación Parvularia, JUNJI, Integra, la Agencia de Calidad de la Educación, Junaeb, entre otros. También, con representantes de los jardines infantiles particulares.
  
• Para abordar los desafíos del programa de gobierno en Educación Parvularia, nos hemos reunido con los SEREMI de Educación.
  
• Porque para avanzar se necesitan objetivos y claridad, estamos trabajando en la Agenda Pública de Educación Inicial 2022-2026, cuyo adelanto preliminar les estaremos compartiendo próximamente.
  
• Junto a las autoridades del Mineduc estuvimos en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados para explicar el Plan de Gobierno, y próximamente lo haremos en la Comisión de Educación del Senado.
  
• Para conectarnos con las comunidades educativas en terreno, estuvimos en la inauguración del año escolar en Maipú (ver más), así como también en el inicio del año de educación parvularia en La Granja, instancia donde pudimos inaugurar la reposición del jardín infantil San Francisco de Asís y firmar un compromiso con el SLEP Gabriela Mistral, que se comprometió a avanzar en la certificación de todos sus jardines infantiles (ver más). También estuvimos inaugurando las obras del subtítulo 33 que le han permitido a Renca mejorar la infraestructura de sus ocho jardines infantiles VTF, y lanzar una campaña para reforzar la asistencia (ver más). Finalmente, esta semana estuvimos en la comuna de Santiago inaugurando un nuevo jardín infantil llamado María Victoria Peralta, en honor a la educadora y Premio Nacional de Educación 2019 (ver más).

Balance del ministro Marco Antonio Ávila

Esta semana, el ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, se refirió a las medidas que ha impulsado el gobierno en este primer mes, destacando: la estrategia para el reencuentro educativo; la opción de flexibilización de la jornada escolar completa para las comunidades con mayores dificultades; la mantención de los recursos de subvención, independiente de la asistencia; la Estrategia de Bienestar y Convivencia Escolar, que contempla orientaciones pedagógicas; y la conformación del Consejo Asesor para la convivencia y la No Violencia, entre otras iniciativas. Más información acá.