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Subsecretaría presenta cartilla para promover la convivencia desde la primera infancia

Junto a la comunidad educativa de la escuela Eloísa Díaz de Conchalí, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, lideró esta mañana la presentación de la cartilla: A convivir se aprende desde la primera infancia, recurso que forma parte de la Política Nacional para la Convivencia Educativa 2024-2030 y cuyo objetivo es valorar la convivencia como un proceso dinámico que se enseña y aprende en comunidad desde la educación inicial.

“Este recurso que estamos presentando hoy es muy importante, pues es justamente en el nivel de Educación Parvularia donde niñas y niños naturalmente se encuentran con toda la disposición para convivir, y aprender a convivir con otras personas. Por esto, el desarrollo y bienestar socioemocional en niños y niñas de 0 a 8 años es fundamental, pues sienta las bases para las relaciones interpersonales, los aprendizajes y el bienestar integral durante su trayectoria vital y educativa”, destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos.

La cartilla: A convivir se aprende desde la primera infancia, permite avanzar desde un enfoque de derechos, clarificando el abordaje de la convivencia en el nivel, analizando ciertos mitos y creencias al respecto, además de entregar una serie de recursos disponibles para las comunidades educativas.

En la actividad de presentación participaron también el alcalde de Conchalí, René de la Vega, el director ejecutivo de Fundación Integra, Carlos González, la directora ejecutiva del SLEP Los Libertadores, Oriele Rossel, entre otras autoridades, además de directoras y directores de jardines infantiles y escuelas de la comuna.

En la instancia, y como parte de su relevancia para la convivencia y bienestar de niñas y niños, la Subsecretaría de Educación Parvularia presentó también las: Orientaciones para transiciones educativas en Educación Parvularia, que invita a las comunidades a identificar los intereses y necesidades de las niñas y niños, plasmándolos en estrategias pedagógicas que acompañen las transiciones entre niveles y ciclos. Este insumo busca posibilitar los derechos participatorios de niñas y niños, garantizando la expresión de sus opiniones y posibilitándoles ejercer acciones en aquellos asuntos que los involucren, ayudando además a relevar su voz.

Ministerio de la Mujer y Subsecretaría de Educación Parvularia presentan documento técnico pedagógico para promover el Enfoque de Género

Junto a la comunidad educativa de la Sala Cuna y Jardín Infantil “El Ranchito” de la comuna de Macul, la Ministra de la Mujer y Equidad de Género, Antonia Orellana Guarello, y la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, realizaron la presentación de las Orientaciones: “Enfoque de Género en Educación Parvularia: una oportunidad para el bienestar integral”, que tiene por objetivo transversalizar este enfoque en el primer nivel educativo, promoviendo espacios y experiencias educativas inclusivas y en igualdad para niñas y niños.

La ministra de la Mujer y la Equidad de Género, Antonio Orellana,  quien inició su trayectoria educativa en del jardín infantil El Ranchito, perteneciente al Servicio Local de Educación Pública (SLEP) Gabriela Mistral, aprovechó de compartir junto al equipo educativo, y agradecer la instancia, dada la relevancia y necesidad de promover el enfoque de género no solo porque es urgente, sino porque, además, es necesario tomar acciones desde edades tempranas, donde comienzan a reproducirse culturalmente estereotipos y sesgos de género.

“La educación inicial es muy importante para las niñeces, para el desarrollo de sus habilidades, por su efecto igualador, de justicia; pero, además, desde la perspectiva de las mujeres, tiene un gran impacto para apoyar su plena autonomía. Pero por supuesto, eso no es todo, porque el jardín infantil es un espacio de formación, de desarrollo, de aprendizaje, y desde ahí cobran relevancia los roles de género, cómo se van impregnando y se van modelando los roles en nuestra sociedad”, indicó la ministra Orellana.

Orientar la práctica pedagógica con enfoque de género

Por su parte, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano, destacó que las Orientaciones con Enfoque de Género, ahondan en la relación de género y aprendizajes en la educación inicial, específicamente a través de las interacciones pedagógicas, porque pueden  generan  la oportunidad de minimizar y reducir sesgos y estereotipos, entregando sugerencias para la generación de espacios reflexivos, así como para el despliegue de actitudes que son importantes de promover en los diferentes contextos educativos.

“Este hito incorpora elementos orientadores para la práctica pedagógica y abre la reflexión a aquellos aspectos que son importantes para quienes tienen la responsabilidad de acompañar en los procesos de aprendizaje a las infancias. Este referente complementa a las Bases Curriculares del nivel, enfatizando en la promoción de la inclusión como una parte constitutiva de quehacer pedagógico, destacando el aporte de la diversidad en los ciclos de enseñanza y aprendizaje, así como orientando expresamente prácticas pedagógicas libres de estereotipos y sesgos de género”, agregó la autoridad Mineduc en la actividad que, además, coincidió con el octavo aniversario de la Subsecretaría de Educación Parvularia, órgano rector del primer nivel educativo.