Este lunes comenzó a funcionar el programa “Escuelas Abiertas” en el Palacio Presidencial de Cerro Castillo, en Viña del Mar, con el propósito de atender a niños y niñas afectados por los incendios de la Región de Valparaíso, entregándoles contención y atención integral.
“Escuelas Abiertas” es parte de la oferta programática de la Junaeb, que consiste en la apertura de espacios, normalmente en establecimientos educacionales, para realizar actividades recreativas a niños y niñas para mejorar su bienestar.
En su visita a la región, el Presidente Gabriel Boric Font mandató al ministro Nicolás Cataldo a habilitar el palacio presidencial para atender a niños y niñas de las comunas de Viña del Mar, Quilpué, Villa Alemana, Limache y Concón, que serán coordinados por sus propias municipalidades.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo explicó que además se habilitará el programa en establecimientos de Viña del Mar, Quilpué y Villa Alemana. “Los municipios nos tienen que indicar cuál va a ser el o los lugares, y una vez que estén definidos, nosotros tenemos la posibilidad de montar ´Escuelas Abiertas´ de un día para otro, porque es un programa que la Junaeb tiene hace varios años”, dijo.
El programa funcionará gracias al apoyo de monitores y actividades que dispondrá la Junaeb, la Fundación Integra, Junji, el Instituto Nacional de Deportes y las municipalidades involucradas. Además, el Ministerio de Desarrollo Social y Familia coordinará a un equipo de la Unicef.
Desde el domingo, el ministro Cataldo ha estado desplegado en la región, coordinando la ayuda y supervisando los albergues habilitados a causa de los incendios, que están en establecimientos educacionales.
“Ayer establecimos el servicio de alimentación allí donde no había y vimos qué es lo más urgente que les falta a las personas, que son artículos de aseo personal. Entonces, hago un llamado a que la gente que está yendo a los albergues a donar, se concentre en ese tipo de cosas: desodorantes, toallas higiénicas y ropa interior, que es lo que más se está necesitando”, detalló el ministro.
El ministro de Educación, Nicolás Cataldo apoyó este domingo la coordinación de las labores de emergencia en la Región de Valparaíso en el marco de la tragedia que vive esa zona a causa de los incendios forestales.
Por la mañana, participó de la coordinación que encabezó el Presidente Gabriel Boric Font en la Academia de Guerra Naval, y luego acompañó al Mandatario en la visita al Colegio Fernando Durán Villarroel, de Quilpué, que está habilitado como albergue y atiende a 87 familias.
Posteriormente lideró una reunión con autoridades de los ministerios del Deporte; de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, y de Desarrollo Social y Familia; de JUNAEB; SLEP Valparaíso; y de la subsecretaría de Educación Parvularia, Junji e Integra, para poder ejecutar la solicitud del Presidente Boric de abrir el Palacio Presidencial de Cerro Castillo para la atención de niños, niñas y adolescentes.
Por tarde visitó el Liceo Bicentenario de Viña del Mar, que está habilitado como albergue, para supervisar su funcionamiento y la entrega de alimentación. Luego se trasladó a la Escuela Humberto Vilches Alzamora, a la Escuela República de Colombia y al Liceo José Francisco Vergara, los cuatro de Viña del Mar, que también funcionan como albergues.
El ministro Nicolás Cataldo contó que durante la jornada coordinaron “la implementación del Programa Escuelas Abiertas, para llevar a niños, niñas y adolescentes a un contexto de actividades recreativas, con apoyo psicológico, y esperamos mañana abrir Cerro Castillo, como comprometió el Presidente Boric”.
Respecto a la coordinación que realiza en los albergues, el ministro solicitó a la ciudadanía que, si quiere realizar donaciones, las hagan con “agua, alimentos no perecibles, ropa interior, ropa para niños y niñas, insumos de aseo personal y de aseo general, que son las más útiles según las necesidades de la población afectada”.
Establecimientos habilitados como albergues
Según el último reporte del Mineduc, actualizado a las 13:30 horas del domingo, hay siete establecimientos educacionales que han sufrido daños por los incendios, todos de forma parcial y pertenecientes a la Región de Valparaíso.
Se trata de la Escuela Villa Independencia, Escuela Enrique Cárdenas, Escuela 21 de Mayo, Escuela Canal Beagle, Escuela John Kennedy y el Jardín Infantil Mi Dulce Villa, todos de Viña del Mar, además de la Escuela El Patagual, de Villa Alemana. Los siete establecimientos atendían a 1.056 niños, niñas y adolescentes.
Además, el Mineduc dispuso de 18 establecimientos educacionales para apoyar las labores de emergencia, de los cuales 11 están habilitados como albergues de personas, uno como como albergue de animales, cinco como centros de apoyo para brigadistas y uno como centro de acopios.
Este es el desglose de los 18 establecimientos habilitados:
Región
Comuna
Establecimiento
Uso
Valparaíso
Villa Alemana
Colegio Manuel Montt
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Villa Alemana
Escuela Catalunya
Brigadistas
Valparaíso
Quilpué
Liceo Guillermo Gronemeyer Zamorano
Animales y entrega de alimentación a personas
Valparaíso
Quilpué
Liceo Comercial Alejandro Lubet
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Quilpué
Escuela Comandante Eleuterio Ramírez Molina
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Quilpué
Colegio Fernando Durán Villarreal
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Quilpué
Liceo Gastronomía y Turismo
Acopio
Valparaíso
Viña del Mar
Liceo Guillermo Rivera Cotapos
Albergue para personas
Valparaíso
Viña del Mar
Escuela Básica Humberto Vilches Alzamora
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Viña del Mar
Escuela República de Colombia
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Viña del Mar
Escuela Santa Julia
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Viña del Mar
Liceo Bicentenario José Francisco Vergara
Albergue de personas con entrega de alimentación
Valparaíso
Concón
Escuela Oro Negro
Albergue de personas con entrega de alimentación
O´Higgins
Navidad
Escuela Confederación Helvética
Albergue para personas
O´Higgins
Navidad
Escuela Divina Gabriela
Brigadistas
El Maule
Pencahue
Escuela Osvaldo Hiriart Corvalán
Brigadistas
El Maule
Hualañé
Escuela Orilla de Navarro
Brigadistas
Los Lagos
Puerto Montt
Instituto Comercial de Puerto Montt
Brigadistas
Además, hay otros dos establecimientos en la Región de Valparaíso dispuestos a ser utilizados para labores de emergencia si se los requiriera: el Instituto Superior de Comercio Francisco Araya Bennet y el Liceo Eduardo de La Barra, ambos del SLEP Valparaíso.
El Ministerio de Educación informa que un establecimiento educacional resultó dañado por los incendios forestales que han afectado al país en las últimas horas, y que han perjudicado principalmente a la Región de Valparaíso. La información está actualizada hasta las 11:30 horas de este sábado 3 de febrero.
Se trata de la Escuela Villa Independencia, de dependencia de la Municipalidad de Viña del Mar, que tiene una matrícula de 258 estudiantes, el que resultó parcialmente destruido por las llamas.
Por otra parte, el Mineduc dispuso de 15 establecimientos educacionales, de las regiones de Valparaíso, O’Higgins y Los Lagos, para apoyar las labores de emergencia. De ellos, nueve están habilitados como albergues para personas o animales, cinco como centros de apoyo para brigadistas y uno como centro de acopio.
Este es el desglose de los 15 establecimientos habilitados. Se destacan aquellos destinados a personas:
Recordamos a las y los educadores de párvulos de los establecimientos de educación parvularia que ingresan al Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD) por primera vez este año 2024, y que se encuentran a 10 años o menos de la edad legal de jubilación, que pueden optar a renunciar al ingreso de la Carrera Docente a través del portal: https://portaldocenteparvularia.mineduc.cl/carrera-parvulo-educador/login/login ingresando con Clave Única (otorgada por el Registro Civil).
Si al ingresar aparece mensaje indicando algún error, debe enviar los antecedentes al correo: renunciacarrera.sdep@mineduc.cl
Los antecedentes requeridos para esta solicitud deben presentarse en formato PDF, y son:
Carta de renuncia cuyo formato se encuentra disponible en la página web de la Subsecretaría de Educación parvularia en la siguiente dirección: https://parvularia.mineduc.cl/carrera-docente
Copia de cédula de identidad por ambos lados (en una sola página)
Certificado de nacimiento, el que se obtiene gratuitamente desde el Servicio de Registro Civil e Identificación.
Recuerde que el plazo es hasta el 29 de febrero de 2024 a las 23:59 horas.
Recuerde que quienes no realicen esta solicitud dentro del plazo ingresan automáticamente al Sistema pues se entiende que no renunciarán a él.
Cualquier consulta o dificultad para esta solicitud, comunicarse al correo: carreraparvularia@mineduc.cl, o con su entidad sostenedora.
Si forma parte de los educadores/as de párvulos que ingresaron al Sistema en 2020, 2021, 2022y 2023, recuerda que no puede solicitar tu renuncia, pues esto solo se realiza antes de dicho ingreso.
En un esfuerzo conjunto por fortalecer la educación inicial, la Subsecretaría de Educación Parvularia, la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Fundación Educacional Choshuenco, firmaron un convenio de colaboración, en el marco de la iniciativa Educación Inicial 2030. Este hito consolida un importante espacio de diálogo entre la academia, el sector público y la sociedad civil, para fomentar la toma de decisiones basadas en evidencia y articuladas con los actores relevantes del primer nivel educativo.
La firma del convenio, realizada este jueves en el Ministerio de Educación, contó con la presencia del ministro de Educación, Nicolás Cataldo; la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos; el rector de la Universidad Católica, Ignacio Sánchez; y la directora de la Fundación Educacional Choshuenco, Beatriz von Appen; además de autoridades de JUNJI y Fundación Integra, y representantes de distintas organizaciones que son parte de la iniciativa Educación Inicial 2030.
En la instancia, el ministro Cataldo destacó que este acuerdo contribuye “al desafío país que tenemos en torno a la Reactivación Educativa. Valoramos el fortalecimiento de estas alianzas entre la academia, la sociedad civil y lo público, por su aporte en los aprendizajes de niñas y niños”.
El secretario de Estado puso énfasis en la necesidad de visibilizar “la importancia de las trayectorias educativas y que estas parten desde la educación inicial, en las salas cuna y jardines infantiles. Es necesario relevar el primer nivel educativo, con el objetivo de mejorar los procesos de aprendizaje y desarrollo integral de las y los estudiantes”.
La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, manifestó que este convenio “viene a formalizar los hitos que hemos venido desarrollando en el marco de mejorar la calidad de la educación parvularia en todos sus aspectos, entendiendo la complejidad que tiene educar a niñas y niños y, sobre todo, pensar con la sociedad civil y la academia en el marco de Educación Inicial 2030, cuáles son los desafíos de la educación parvularia. Este convenio nos permitirá sistematizar y orientar este propósito común con mucha más fuerza”.
Agenda de trabajo con Educación Inicial 2030
El convenio permitirá una acción coordinada entre la subsecretaría y las distintas universidades, centros de estudio y organizaciones vinculadas a la Educación Inicial que son parte de la iniciativa, aportando con evidencia que pueda contribuir al desarrollo de distintas políticas públicas.
En ese sentido, Ignacio Sánchez, rector de la Universidad Católica, enfatizó que “es muy importante poder trabajar junto al Ministerio de Educación, a través de la Subsecretaría de Educación Parvularia, para generar esta alianza entre el Estado, la academia, la sociedad civil y sectores productivos, en beneficio y en colaboración para tener en el centro a las niñas y niños de Chile desde su primera infancia”.
Beatriz von Appen, directora de Fundación Choshuenco, señaló que se trata de una articulación fundamental y que se espera que impacte tanto en los aprendizajes de niños y niñas, pero también a través del trabajo con las familias y cuidadores. “Unir a todas las instituciones de la iniciativa y centros de educación superior permitirá entregar educación inicial de calidad para formar niños y niñas con virtudes y que tengan la base para ser grandes estudiantes, grandes profesionales y que puedan aportar a un Chile mejor”.
El convenio de colaboración considera una serie de acciones, como mesas de incidencia de carácter político y otras de carácter técnico; la participación de JUNJI e Integra como sostenedores de la red pública, seminarios, jornadas de trabajo, entre otras. Cada uno de estos esfuerzos tiene como norte avanzar hacia esa educación parvularia que todas las niñas y niños de Chile se merecen.
La iniciativa Educación Inicial 2030, coordinada por la Universidad Católica y la Fundación Educacional Choshuenco, reúne a más de 40 organizaciones de la sociedad civil que comparten el compromiso de poner en valor la educación parvularia. Desde sus inicios, ha generado un trabajo colaborativo, a través de jornadas de planificación estratégica y otras actividades.
En el sector Las Mellizas, ubicado en la cordillera de la comuna de Lonquimay, la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos, participó del hito de la 30° versión de las Veranadas Pehuenche, programa educativo no convencional de Fundación Integra pionero en Chile, donde se vivencian experiencias con énfasis en el rescate y valoración del contexto natural e histórico de la cultura pehuenche, a través de la oralidad, exploración y el descubrimiento del entorno.
“la realización de este nuevo hito de inicio de las Veranadas Pehuenche 2024, viene a confirmar y reafirmar esta tradición tan importante que ha generado Fundación Integra desde hace ya 30 años. Acá es posible advertir cómo la idea original ha evolucionado, se ha llenado de tradiciones, de prácticas sociales que la han enriquecido y fortalecido como una actividad propia de una comunidad, pero también con muchos énfasis educativos y pedagógicos”.
Destacó La subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos Serrano.
En esta oportunidad, la comunidad educativa del jardín infantil Mallín del Treile, liderada por su directora, Fabiola Aros, se encargó de desarrollar esta iniciativa, donde también estuvo presente el director regional de Fundación Integra, Rodrigo Neira; la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño; entre otras autoridades de la región y de la sociedad civil.
En esta nueva versión, las Veranadas Pehuenche atenderá a un total de 61 niñas y niños de los jardines infantiles El Naranjito, Mallín del Treile y Los Piñoncitos. Este proceso, que se inició el 9 de enero, se desarrollará en seis oportunidades (uno por quincena hasta la segunda quincena de marzo), por lo que cada establecimiento tendrá seis encuentros.
Anualmente, las familias pehuenche de Lonquimay se trasladan a la cordillera cada verano con el objetivo de dar talaje a sus animales, recolectar piñones y leña, actividades tradicionales que les permiten asegurar el sustento para hacer frente al invierno. Es así como, desde 1994, se realizan las Veranadas Pehuenche, cuya finalidad es brindar un espacio de encuentro, juego y aprendizaje para niños, niñas y familias de comunidades mapuche pehuenche.
“la importancia de nuestras Veranadas Pehuenche radica principalmente en que podemos seguir entregando durante el verano educación de calidad para nuestros niños y niñas, donde se relevan sus aprendizajes y vuelven a sus raíces, para que no se pierda esta cultura mapuche pehuenche y que siga por muchos años más”.
Señaló Fabiola Aros, directora del jardín infantil Mallín del Treile.
“como familias valoramos y agradecemos la realización de esta iniciativa y la participación de todas las personas que dan vida a las Veranadas Pehuenche, instancia donde se fortalecen nuestras raíces y nuestros hijos e hijas desde pequeños se empapan de su cultura”.
Destacó Guadalupe Pailla, apoderada del jardín infantil.
Calidad educativa en Lonquimay
En el marco de su visita a la región, la subsecretaria Claudia Lagos lideró la entrega de la placa de Reconocimiento Oficial al jardín infantil VTF Lelfun Pirreng, establecimiento de administración municipal que, para el mejoramiento de su infraestructura, ejecutó obras de conservación del Subtítulo 33 de JUNJI por un monto de 102 millones. En la instancia, la autoridad Mineduc destacó el compromiso de la comunidad para alcanzar este sello de calidad educativa.
Otra buena noticia en la región de La Araucanía es que se transformó en la segunda a nivel nacional con más proyectos del Fondo de Innovación de la Educación Parvularia (FIEP) adjudicados. Se trata de 13 proyectos, con una inversión total en la región de 54 millones, para financiar proyectos de innovación generados e implementados por las propias comunidades educativas.
En el marco de la visita regional, además, la subsecretaria Lagos, junto a la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño, visitaron y compartieron con la comunidad del jardín infantil Mundo de Colores, donde se educan 64 niñas y niños de Lonquimay.
Recordamos a las y los educadores de párvulos de los establecimientos de educación parvularia que ingresan al Sistema de Desarrollo Profesional Docente (SDPD) por primera vez este año 2024, y que se encuentran a 10 años o menos de la edad legal de jubilación, que pueden optar a renunciar al ingreso de la Carrera Docente.
IMPORTANTE: Recordar que las y los educadores de párvulos que ingresaron al Sistema en los años 2020, 2021, 2022 y 2023 no pueden solicitar su renuncia al Sistema porque esta solicitud solo se realiza antes de dicho ingreso.
¿Cómo realizar el proceso de renuncia al SDPD para quienes ingresan el año 2024?
La o el profesional debe realizar esta solicitud de manera personal a través del portal: https://portaldocenteparvularia.mineduc.cl/carrera-parvulo-educador/login/login ingresando con Clave Única (otorgada por el Registro Civil). Esta plataforma estará habilitada solo hasta el 28 de febrero de 2024; quienes no realicen esta solicitud dentro del plazo ingresan automáticamente al Sistema pues se entiende que no renunciarán a él.
Cualquier consulta o dificultad en el acceso a la plataforma, comunicarse al correo: carreraparvularia@mineduc.cl, o con su entidad sostenedora.
Se comienza a cerrar el año 2023 y llega el momento de realizar un pequeño recuento de lo que ha significado para el desarrollo de nuestro primer nivel educativo.
Seguimos comprometidos en avanzar, bajo una mirada integral y sistémica, en abordar los desafíos de la Educación Parvularia.
Fondo de Innovación de Educación Parvularia, FIEP 2023
Financia proyectos que son impulsados y ejecutados por las propias comunidades educativa, desde la pertinencia y requerimientos de las infancias. En 2023, FIEP en enfocó en salas cuna y/o jardines infantiles Vía Transferencia de Fondos (VTF), y modalidades o programas alternativos ubicados en ruralidad.
441 millones de inversión total.
98 proyectos generados por las propias comunidades educativas.
Reconocimiento Oficial – Autorización de Funcionamiento
A la fecha, 1.629 salas cuna y jardines infantiles que reciben aportes del Estado cuentan con el Reconocimiento Oficial.
A través del Subtítulo 33, durante 2023 se han firmado 37 convenios que han permitido una inversión de $9.211.987.546 para el mejoramiento de infraestructura de establecimientos Vía Transferencia de Fondos.
En la región de Los Ríos, tanto JUNJI como Fundación Integra, lograron el Reconocimiento Oficial del 100% de sus salas cuna y jardines infantiles.
En la región de Magallanes, JUNJI certificó a todos sus establecimientos.
En Colchane, el municipio logro certificar su jardín infantil VTF, el único que brinda una educación inicial de calidad a las niñas y niños de la comuna.
Set de 15 fichas orientadas a las familias y equipos pedagógicos, que buscan entregar apoyo y velar por el bienestar socioemocional de las niñas y niños.
Para contribuir a la asistencia y revinculación de niñas y niños, se han publicado recomendaciones para favorecer la asistencia en todos los niveles de Educación Parvularia, así como también una Guía para Familias.
Programa Biblioteca Migrante de Educación Parvularia
Tiene como propósito desarrollar prácticas pedagógicas inclusivas que favorezcan, permitan y resguarden el acceso y la participación de todos los niños y niñas.
Su objetivo es valorar la diversidad cultural de las infancias, familias y cuidadores nacionales y extranjeros, implementando estrategias, recursos literarios y experiencias artísticas, incentivando el goce por la lectura y la convivencia con otros y otras.
Complementariamente, también se ha publicado una Nota Técnica de Biblioteca Migrante, así como también las Orientaciones para la acogida de niñas y niños extranjeros en la Educación Parvularia.
Oportunidad para relevar el protagonismo de las infancias
La gran fiesta deportiva de Santiago 2023 se transformó en una fuente de inspiración y motivación para fomentar la práctica de actividad física desde los primeros años, potenciando el desarrollo integral de niños y niñas, y promoviendo una vida activa y saludable desde temprana edad.
Por esta razón se elaboraron documentos para relevar el protagonismo de las infancias.
Orientaciones para acompañar a niñas y niños en contextos de emergencias y desastres
Este documento entrega sugerencias y recomendaciones para orientar a los adultos en el abordaje con niñas y niños, ante situaciones de emergencia, como incendios forestales.
Busca contribuir a una gestión eficaz de situaciones de emergencia, bajo un enfoque integral que abarque cuatro fases esenciales: prevención, preparación, respuesta y recuperación, buscando siempre garantizar la seguridad y bienestar de las infancias y comunidades educativas.
Constituimos nuestro primer Consejo de la Sociedad Civil
En 2023 la Subsecretaría de Educación Parvularia constituyó su primer COSOC, compuesto por 15 consejeras y consejeros, que realizó su primera sesión en julio.
Durante el año, el COSOC que es presidido por la educadora de párvulos Daniela Santander, se reunió en cinco ocasiones.
Seminario sobre Modalidades no Formales de Educación Parvularia
Porque la Educación Inicial debe ser con todas y todos, en septiembre de 2023 se realizó el primer encuentro de Modalidades no Formales organizado por la subsecretaría de Educación Parvularia, donde se presentaron los resultados y análisis de los diálogos realizados con anterioridad por la Subsecretaría. En la instancia, además, se dieron a conocer experiencias educativas nacionales e internacionales.
Puedes volver a ver esta jornada aquí:
Conociendo distintas realidades de la Educación Parvularia
Durante el año, la subsecretaria Claudia Lagos visitó distintas modalidades de atención del primer nivel educativo, entre ellas, la sala cuna Rayito de Sol, ubicado en el Centro Penitenciario Femenino de San Joaquín.
Además, en la región de Ñuble, compartió con la comunidad de la modalidad no convencional Mi Jardín al Hospital, de Fundación Integra, que cumplió 9 años educando a niñas y niños que se atienden en pediatría del Hospital Clínico Herminda Martin de Chillán.
De forma inédita, en 2023 se unificaron las fechas de postulación de JUNJI y Fundación Integra, continuando la línea de avanzar en el ordenamiento, unificación y optimización de los procesos de postulación a los establecimientos del primer nivel educativo.
Entre el 23 de octubre y 30 de noviembre se realizó la postulación a más de 30 mil cupos.
Además, se socializó la resolución exenta de la Superintendencia de Educación que permitirá a los establecimientos incorporar en sus reglamentos internos la posibilidad de dar de baja la matrícula de niñas y niños que se ausentan de las actividades pedagógicas sin causa justificada, lo que permitirá liberar matrícula de las infancias que no se encuentran asistiendo.
En 2023 la Subsecretaría de Educación Parvularia ha puesto a disposición de las comunidades educativas Orientaciones Técnico Pedagógicas que buscan fortalecer su quehacer en temáticas claves para la educación inclusiva. Se Trata de la publicación de las:
Si las y los educadores de párvulos de su establecimiento ingresan al SDPD a partir del mes de marzo del 2024, le recordamos que hasta el 31 de diciembre debe ingresar la información de sus años, meses y días de experiencia profesional con fecha de corte al 1 de diciembre.
¿POR QUÉ SE NECESITA INFORMAR ESTOS ANTECEDENTES?
Para poder establecer el tramo de ingreso al Sistema y determinar la asignación correspondiente a Carrera Docente de las educadoras y educadores, cada sostenedor/a tiene la responsabilidad recopilar y registrar frente a la entidad con que suscribe convenio de transferencia de fondos o administración delegada, información para el cálculo de asignaciones correspondientes a cada educador o educadora de su dependencia (docente directiva; docente de aula y docente con funciones técnico-pedagógicas), la información que debe registrar es la que reconoce la experiencia profesional para determinar el tramo de ingreso para lo cual se requiere información de los bienios (años, meses, días al 1 de diciembre del 2023).
Le recordamos que para las y los profesionales que ya se encuentran en el sistema, la actualización de información debe realizarla hasta el 1 de marzo del año 2024 con el fin de realizar los nuevos cálculos para el pago de la asignación de Carrera Docente.
No olvide revisar el Decreto N° 148/2020 que “Aprueba reglamento que regula el procedimiento de solicitud, Ejecución y rendición de los recursos para el financiamiento de La asignación establecida en el artículo 88 c del título VI del DFL N° 1 de 1996, del ministerio de educación, que fija el texto refundido, coordinado y sistematizado de la ley n° 19.070 que Aprobó el estatuto de los profesionales de la educación, y de las leyes que la complementan y modifican”.
Para mayor información respecto a este Sistema, les invitamos a consultar el siguiente enlace, donde encontrará diferentes recursos y materiales de apoyo:
Junto a las infancias y comunidad de la población Clotario Blest de Melipilla, se inauguró esta mañana la sala cuna y jardín infantil Luis Emilio Recabarren, donde se educan 48 niñas y niños del sector. De esta manera, JUNJI alcanzó una capacidad en la comuna de 1.480 cupos para entregar una educación inicial de calidad.
“Hace menos de una semana, estuvimos en el sector de Bonifacio, en la costa de la región de Los Ríos, inaugurando otro jardín infantil JUNJI, junto a una comunidad que -tal como ustedes- luchó y empujó hasta ver materializado un proyecto para sus niñas y niños. Como parte del mandato del presidente Gabriel Boric, nuestro compromiso es sacar adelante todos los proyectos, para abrir nuevas salas cuna y jardines infantiles para nuestras niñas y niños”.
destacó la subsecretaria de Educación Parvularia, Claudia Lagos.
Por su parte, la alcaldesa de Melipilla, Lorena Olavarría, indicó que “estamos muy contentos con esta inauguración, sabemos que el jardín infantil se encuentra en un sector de la comuna muy poblado, por ende, beneficia al acompañamiento educativo de nuestras vecinas y vecinos, lo que implica un avance considerable para nuestra comuna”.
La actividad, que contó con el tradicional corte de cinta y una presentación artística, contó también con las palabras de la directora de la sala cuna y jardín infantil Luis Emilio Recabarren, Loreto Tapia. Asimismo, la apoderada y vecina Viviana Urtubia resumió la felicidad de toda la comunidad. “Siempre pensábamos cómo se sentirían nuestras niñas y niños aquí, pero a medida que fue pasando el tiempo se fue disipando esa incertidumbre, pues vimos todo el trabajo de las educadoras y que nuestros niños y niñas estaban felices, alimentados y cuidados, pero por, sobre todo, que son queridos y respetados”.
La actividad contó con la presencia de la vicepresidenta ejecutiva de JUNJI, Daniela Triviño, y la directora regional metropolitana de la institución, Mónica Morales, además de representantes de la comunidad y redes del jardín infantil.
