Por Claudia Lagos Serrano, subsecretaria de Educación Parvularia,

y Verónica Silva Villalobos, subsecretaria de la Niñez

Fortalecer la acogida y valoración de las diversidades de niños y niñas, mediante prácticas y estrategias que garanticen una educación inclusiva y de calidad desde los primeros años de vida, es fundamental para asegurar trayectorias educativas en bienestar. Para responder de forma concreta a este objetivo y apoyar a las comunidades educativas en esta relevante tarea, surge la iniciativa Aulas Visuales, con recursos enfocados en ofrecer accesibilidad universal y comunicación aumentativa/alternativa desde los primeros años, a través de apoyos visuales pertinentes para promover la inclusión en las infancias autistas.

Aulas Visuales es el resultado de un trabajo de colaboración intersectorial que comenzó el año 2024 como una iniciativa piloto entre las Subsecretarías de la Niñez y de Educación Parvularia para la implementación de apoyos visuales basados en pictogramas para establecimientos del primer nivel educativo. El desarrollo de esta iniciativa responde a la implementación de la Ley N° 21.545, o Ley de Autismo, y contribuye a facilitar los aprendizajes de todas las niñas y niños a través de mecanismos y dispositivos de comunicación.

Aulas Visuales se compone de cuatro recursos que promueven la comunicación y la accesibilidad al interior del aula, permitiendo planificar, anticipar, comprender y realizar diversas rutinas en el espacio pedagógico. Para la elaboración de estos materiales fue considerada la participación de equipos pedagógicos, académicos, profesionales de inclusión, así como representantes de las instituciones y de la sociedad civil.

Gracias al trabajo articulado y conjunto, y a la positiva evaluación de esta iniciativa piloto, Aulas Visuales es una realidad en 2026, transformándose en un recurso que será distribuido a los niveles medios (al que asisten niñas y niños de 2 a 4 años), de 4.900 aulas de los jardines infantiles de la Educación Parvularia Pública, a lo largo de todo el territorio nacional.

Las niñas y niños son diversos, y también sus necesidades de apoyo: cada uno o una requiere algo singular. Llegar con materiales como Aulas Visuales implica identificar esas necesidades y diseñar cuidadosamente cada detalle: colores, secuencias y contenidos. Se trata de un material pensado para todas y todos, pero especialmente sensible a quienes necesitan apoyos adicionales, promoviendo la accesibilidad y la comunicación en los espacios y experiencias de la educación inicial, contribuyendo así a la eliminación de barreras para la inclusión plena.  

Estos apoyos visuales permiten planificar, anticipar, comprender y realizar diversas rutinas en los establecimientos, mediante materiales como: la agenda visual, el tablero de historias sociales, las láminas con secuencias de hábitos, y un pictollavero.

La propuesta considera tanto recursos materiales y metodológicos para el equipo de aula, como también un curso de formación online y una propuesta de implementación para asegurar que los equipos de los establecimientos cuenten con el acompañamiento necesario a nivel regional y territorial.

Uno de los grandes desafíos que enfrenta la Educación Parvularia está en fomentar prácticas pertinentes a los fundamentos y particularidades del nivel, fortaleciendo las trayectorias educativas. Una práctica que pone en el centro a niños y niñas es una que resguarda el derecho a una educación de calidad, reconociendo, acogiendo y valorando las diversidades presentes en los espacios educativos. Aulas Visuales es un avance hacia esa dirección: un apoyo concreto que debemos seguir fortaleciendo y ampliando.