• En el marco del lanzamiento de los policy briefs del Banco Mundial sobre los desafíos en el financiamiento de la Educación Parvularia, la subsecretaria María Cristina Tupper destacó los avances del sistema, identificó las principales brechas y delineó los compromisos del Gobierno para fortalecer la educación inicial.

Santiago, 07 de julio de 2026.- Con un llamado a avanzar hacia un sistema de financiamiento que garantice igualdad de oportunidades para todos los niños y niñas, este martes se realizó el lanzamiento de los Policy Briefs del Banco Mundial sobre Financiamiento Equitativo en Educación Parvularia, instancia que reunió a autoridades, académicos, organismos internacionales y actores del sistema para debatir los principales desafíos que enfrenta el nivel.

La actividad, realizada en el Centro de Extensión de la Pontificia Universidad Católica de Chile, fue organizada de manera conjunta por el Banco Mundial, UNICEF Chile y la Escuela de Gobierno de la Universidad Católica. El encuentro tuvo como propósito dar a conocer los resultados de la asesoría técnica solicitada por la subsecretaría al organismo internacional, orientada a identificar evidencia comparada y recomendaciones para avanzar hacia un modelo de financiamiento más equitativo y sostenible.

En la apertura del encuentro, la subsecretaria de Educación Parvularia, María Cristina Tupper, realizó una presentación virtual, debido a compromisos asociados a la agenda legislativa. En su intervención, la autoridad señaló que, a su juicio, existen dos problemas centrales.

El primero es la inestabilidad de los recursos, derivada del financiamiento asociado a la asistencia, situación que se ha visto agravada por el cambio demográfico. El segundo corresponde a la insuficiencia del denominado “valor párvulo”, ya que los recursos asignados por niño no han aumentado al mismo ritmo que los costos de operación y las mayores exigencias regulatorias.

Al respecto, la subsecretaria abordó los compromisos que impulsa el Gobierno en esta materia, la cual se estructura en cuatro ejes: aprendizajes, cobertura, certificación y financiamiento, con el objetivo de avanzar hacia una educación inicial de calidad para todos los niños y niñas.

“Nuestro compromiso como Gobierno es avanzar hacia un sistema que entregue a todos los niños y niñas una educación inicial de calidad, independiente del establecimiento al que asistan. Queremos un sistema que se organice en torno a las familias y sus necesidades; que los recursos públicos lleguen efectivamente donde generan mayor impacto; y que más niños y niñas participen de la educación parvularia”, sostuvo.

Asimismo, indicó que la subsecretaría trabaja en el diseño de una propuesta construida en base al diálogo con sostenedores, especialistas y diversos actores del sistema, e incorporando la experiencia acumulada durante los últimos años.

Al cierre de su mensaje, Tupper valoró el aporte realizado por el Banco Mundial para enriquecer la discusión sobre el futuro del financiamiento del nivel. “Necesitamos construir un sistema de financiamiento que esté a la altura de esa institucionalidad y que permita que cada decisión presupuestaria se traduzca en mejores oportunidades para los niños y niñas. Porque, al final del día, cuando hablamos de financiamiento, no estamos hablando solamente de recursos. Estamos hablando de las oportunidades que queremos ofrecer desde los primeros años de vida”, concluyó.

Evidencia para orientar las decisiones

El estudio presentado por el Banco Mundial responde a una solicitud realizada por la Subsecretaría de Educación Parvularia para analizar en profundidad las brechas existentes en el sistema chileno y conocer experiencias internacionales que permitan orientar futuras reformas.

El diagnóstico parte de una premisa compartida por los organismos participantes: la educación inicial constituye una de las políticas públicas con mayor impacto sobre el desarrollo infantil y la reducción de las desigualdades. Si bien Chile ha sido reconocido por los avances alcanzados en cobertura e institucionalidad, persisten diferencias significativas en el financiamiento que reciben los establecimientos según su dependencia administrativa, situación que no necesariamente responde a las necesidades de los niños y niñas que atienden.

Los Policy Briefs buscan aportar evidencia para enfrentar ese desafío, promoviendo una discusión basada en datos y experiencias comparadas sobre cómo construir un sistema de financiamiento más equitativo, eficiente y sostenible.