Esta mañana, la ministra de Educación Marcela Cubillos, junto a la subsecretaria de Educación Parvularia, María José Castro y el nuevo Director de la División de Educación General del Mineduc Raimundo Larraín, lideraron el lanzamiento del Plan “Escuelas Arriba, que todos los niños aprendan”, dirigido a colegios que se encuentran clasificados según la Agencia de Calidad en categoría insuficiente durante los últimos tres años.

“Hay 60 mil niños que llevan más de tres años estudiando en escuelas con malos resultados, y la mejora en sus aprendizajes será nuestra prioridad durante este año escolar que se inicia”, señaló la ministra de Educación, Marcela Cubillos.

En la ocasión, el director del Liceo Polivalente de San Nicolás, Región de Ñuble, Víctor Reyes, presentó el testimonio de su comunidad educativa que, de estar años atrás en categoría insuficiente, logró mejorar sus resultados convirtiendo a su colegio en uno de los mejores del país.
 
El Programa se inició hoy con una jornada de capacitación donde participaron los sostenedores y directores de las 218 escuelas de Educación Básica del país (Municipales, Subvencionadas y de los Servicios Locales de Educación), que se encuentran clasificadas por la Agencia de Calidad en categoría insuficiente durante los últimos tres años. De acuerdo a la Ley de Aseguramiento de la Calidad, tienen este año para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes corriendo el riesgo de ser notificados de su cierre si no mejoran sus resultados.

Raimundo Larraín, Jefe de la DEG señaló que “cuando se trata de aprendizajes nunca es tarde para remontar. El Plan de Nivelación busca hacernos cargo de las brechas de aprendizaje más comunes que presentan los estudiantes”.
 
Escuelas Arriba considera tres iniciativas específicas:
 
1.- Nivelación de Aprendizajes: Estrategia que considera los distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes para asegurar que todos aprendan. Implica una secuencia ordenada de contenidos y habilidades que todos los estudiantes deben manejar para avanzar en sus aprendizajes. 

2.- Combate al ausentismo: está acreditado que mejorar la asistencia produce un impacto inmediato en la mejora de los aprendizajes. 63 de estas 218 escuelas presentan ausentismo crítico, es decir, en ellas los niños faltan a clases más de 27 días al año. Para esto el Mineduc trabajará junto a Fundación Presente con sostenedores, directores y apoderados en capacitaciones, alertas y servicio de mensajes directos para mejorar en cada escuela los niveles de asistencia. 
 
3.- Convenios con Centros de Reforzamiento académico: busca abrir cupos de inclusión para estudiantes de estas escuelas que quieran ir por más y mejorar sus aprendizajes.
 
Estas iniciativas han sido utilizadas con éxito en establecimientos que han logrado salir de la categoría insuficiente, como es el caso del Liceo Polivalente San Nicolás, de la región de Ñuble.